要充分认识老师讲课的重要作用,教师在课堂教学中对学生的帮助是至关重要的。听老师怎么讲,是不是讲到点子上,重点是否突出,结构是否合理。二听课讲得是否清楚明白,学生能否听懂。三听教师启发是否得当。四听学生的答题,答题中可能更显露出来的才能和暴露出来的问题。教师在课堂中对概念的分析、例题的讲解、练习的设计等远比课后辅导要详细得多,这也是学生自已看书或是家教无法替代的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此,每个学生都应该虚心向老师学习,在老师的启发诱导下上好每一节课。
具体讲就是听上课老师是怎样复习旧知识的?是怎样引入新知识的?是怎样讲授新课的?是怎样巩固新课知识的?是怎样结尾的?是怎样布置作业的?还要听学生是怎样回答问题的?是怎样提出问题的?是怎样讨论问题的?要力求当“堂堂清”。在教师的启发下,你要始终开动脑筋,积极思考。记录的重点放在教学策略和原则的运用方面,听课记录尽可能完整,不要间断,在事实、评语、建议边上作好明显的标记,课后讨论结束时,可以把一份记录交给评价对象。理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过程。那么,怎样才能做到当堂理解呢?在课堂上,你想的应与老师讲的统一,你思考的问题应与老师讲的问题统一。会议的议事日程包括确定教学进度、确定教学目标、确定授课计划、确定困难和问题、确定听课方式、确定听课重点、确定课后讨论的时间和地点等几个方面。评价者前去听课,上课开始后应该立即进人记录状态,将言语的和非言语的事件真实地记录下来。如果在思考中出现不理解或理解不透的地方,应举手提出问题。如果课堂上老师没有时间解答你的问题,应继续听老师的讲解,课后再去请教老师。

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