现在的孩子们，大部分都挺大方的，很有主见。

现在的孩子们，大部分都挺大方的，很有主见。

女儿五岁半上的小学，这决定也是反复斟酌再集合幼儿园老师意见决定的。上小学后就后悔了！作为家长，备受挫折更别说孩子。总之学习不是问题，其他都存在问题！

学校是选择离家近的私立学校，没有住校，天天接送。期女儿即将读3年级了，一直以来，我们在她身上付出最多的是纠正她性格上的不足，学习上反而操心很少。这里讲讲我的感悟，希望能给妈妈们点启示别像我们走了不少弯路。孩子出生后，我们同天下父母一样以自己认为对的方式去爱孩子，因为爱所以看不见孩子的缺点。幼儿园学习结束时老师的对她的评语是深受老师喜爱，喜欢很多同学，但并不是有很多同学喜欢她。大班时问题出现苗头，个性强，任性，不够谦让，以自我为中心，喜欢领导一切，指挥一切。。。。。

我们很着急，买了很多类似于“我不哭，协作篇，小故事大道理。。。”给孩子看，收效甚微。我们后来分析，孩子的问题应该不是才存在，也许以前没怎么凸显，再加被其他闪光点遮盖了。孩子至今都坚持这幼儿园养成的好习惯，就是所有学习用具都贴上名字，上小学后发现好处多多。刚上小学的孩子家长普遍反应掉东西厉害，后来老师说周一，二常常拾到铅笔橡皮等，因为无人认领就放在讲台，一到周三后孩子们掉的差不多勒，才跑到讲台去领来用。小学前没有让孩子学拼音，数学只会20以内简单加减法。除了幼儿园老师教授的知识外，我们没在额外教语数外。我们一直不主张超前教育，至少在小学前。孩子的同学有的上小学前就已经会拼音等，部分同学出现上课不专心现象，因为老师讲的已经会了，已学过得知识对孩子不再有吸引力。一年级这部分同学成绩突出，但二年级就开始有差距，老师说三年级差距可能还会更大。由于没有养成良好的学习习惯，随着知识的加深，以前学的老本已吃完，接受新知识时，又无法纠正不专心听讲的习惯，所以成绩下滑很快。在幼儿园除了授课老师外还有负责生活的阿姨。上小学就不同了，下课铃一响，老师就会回办公室，课间十分钟就全靠同学自己支配。如有小矛盾自己处理，大的找老师调解。别小看这课间十分钟哦！