物理网：教育工作者应有所为，有所不为

来源：物理网（gaozhongwuli.com）

当下国内中小学的教育现状：师生为了分数都疲于奔命，都要加班、加点；周末与节假日也得补课，大量的考试与练习，任课老师们在题海里泡着，学生在题海中奋战……我们孩子的教育，为何总是“做题”、“考试”、“成绩”？

整个教育似乎都在“魔鬼式训练”学生的“应试能力”，老师不再以传道授业为主，所做的工作也只是在应付孩子们的升学。

即便是为了孩子全面发展而办的特长、特色教育，也是围绕考级、考证书而展开的，很多都是为了升学而发展特色，让学习成绩平平的学生来练美术、练舞蹈、练绘画、练体育等等，给他们找升学的“捷径”，根本就没有考虑孩子们的“爱好”与“特长”。

学校呢？也是如此，不择手段的抢生源，挖名师，尽一切办法把学生们的“分数”提起来；各个学校所追求的目标都是相同的，那就是学校的升学率、一本率。

怎样改变教育的现状，让教育回归其本源呢？笔者认为，地方各级教育机关部门及中小学校应该取消升学率的统计，让学校发展自己的特色，严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

每个人都是与众不同的自己，教育者要做的，就是发现、唤醒并激励这些不同之处。寻找、发掘学生身上的特长，并循序渐进的指引其健康发展，这才是素质教育的本质。

在招生录取工作上，学校也应该逐步抛弃”唯分数论”和“一刀切”的录取方法，多参考平时课业成绩与各个方面的表现，全面、科学核查学生的潜质。

作为一线的教师和校长，我们应有所为，有所不为。我们改变不了整个社会的环境，可我们有能力来改变自己的课堂，能尽自己的力量让教育变得更理性，让我们共同努力来打造更加富有生命力的校园。

文/物理网周小雨，首发@物理网博客，转载必须注明。