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为人父母者,从他们拥有这样的称号时,就开始多了一份沉甸甸的责任,要竭尽自己的全力去使他们的下一代生活更幸福与快乐。随着人们生活水平的提高,父母为了使自己孩子开心满意,有时不顾自己的尊严与威严。细心观察一下,当谈到一些孩子问题时,家长会说,这件事,由孩子做主,即使是事关重大的事情。爱孩子就必需孩子的一切事情由孩子来做主吗?
今天,我顺便下乡家访。虽然很辛苦,但与家长们聊一聊天,感觉收获真不少,与家长谈起孩子的学习与生活情况,大部份家长都有共同的观点,那就是孩子的学习问题那就是老师的问题,与家长没有任何关系,其理由那是相当的充分:因为他们学历有限,无能力来辅导孩子的学习,孩子是不是写作业,写得对不对也不知道,最主要是他们农忙时根本没有时间去管孩子,孩子按时吃饭都成问题,更不要说是学习的问题。农闲时他们的业余生活也很丰富。都有一些不良嗜好,对孩子多少有些影响。瞧,他们多么有理。自己家孩子的重大事情——学习,完全不管,把责任完全推到老师的身上,有一些家长更厉害,因为家庭条件好,干脆把了孩子送到贵族学校,封闭式管理,家长除了拿钱之外什么都不用管。这就是我们农村家长的观念。
我突然想起名师的一句话,“老师、家长、学生的关系是等腰三角形的关系,孩子处于顶角位置。老师与家长处于底角位置。如果要是想让孩子处于最高点。那么老师与家长的关系就要亲密,最大可能的缩短两者之间的距离。”也就说要想让孩子成才,老师与家长必需通力合作,任何一方脱轨,孩子的潜能都不能充分挖掘。今天,有好几位家长当着孩子的面就说,我们也不指望他考学,就让他把初中混完就可以。其实有些孩子的程度还是不错的。如果家长要是配合老师一起激励孩子,孩子很有可能创造奇迹。我突然感觉,我们的班任工作真是很难。学生学习兴趣不浓,或是根本就是厌学,老师在费力的引导学生热爱学习,但家长不但不激励学生,反而误导学生。学生的学习成绩如何能提高。成绩哪里来呢?学生一但不学习他们就会无事生非。班级管理那就要成问题了。
当我们谈到学生的生活方面,我们建议学生回学校寝室住时,家长竟然说,问一问孩子,至于上学在哪里住,由孩子自己决定,真是太不可思意。处于青春期的孩子很容易走错路。外界诱惑那么多,最主要的他们不爱学习,他们是有思想有欲望的个体,他们有可能做一些的出格的事情,在这个多事之季,家长为什么不好好把握一下,等到出事,又找学校又找老师又有什么意义呢?在我们劝说下,家长答应让孩子回学校寝室住,但孩子竟然当时老师的面说与家长发生争执。家长的威严与尊严荡然无存。家长很不好意思的解释说,孩子在家经常这样,凡事不由他们做主,他们会不依不饶。直到父母宣布投降为止。看到这个场景,我突然想到我的孩子是不是也有这一天,孩子到底该怎么样教育。这真的是一个大问题。家庭教育不成功,学校教育就很难完成他的使命。
苏霍姆林斯基曾说过,一个学校要真的想取得很好的教学效果就必需设置家长学校,让家长知道如何去教育孩子。我个人觉得家长学校的设置对于我们农村学校来说太重要了。尤其是中学,因为这一个阶段孩子处于叛逆期。思想处于未成熟阶段,便心里上又特别渴望独立。对家长与老师的说教已经产生严重的逆反。而且现在的孩子成熟得都很早,有很多孩子心里上都有些问题,对于我们这样没有一点心理学知识的老师来说,做他们的思想工作真是有些难度。教育系统对农村教师进行多次培训,什么时候能对我们进行心理学的培训,这才是我们真正急需的培训。
“孩子,由你做主。”在这样的环境氛围下做孩子成长的引路人,真的好像是负重登高山一样。路漫漫其修远兮,何人去何处求索。(上善若水中国教育人民博客)

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