07月11日, 2013
今年学校里来了不少新老师，都是刚毕业从大学里走过来的。因为缺乏实战的授课经验，长得太年轻，气场不够，再加上目前高中生们却是有点儿“活泼”，这些年轻老师，尤其是女老师课堂上总是被孩子们气的不行。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。
有很多的年轻老师喜欢跟着、旁听老教师的课，想跟着老教师学点儿经验，以便镇住那帮淘气的学生。
这样有效果吗？我个人持一个怀疑的态度，我觉得这样收效甚微，甚至有可能还会起到消极的作用。为什么这么说呢？我来给大家分析下。
第一，老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如，老成的长相，与学生交流过程中的眼神，课堂上教学的气场、声音，应变经验，甚至是教学举止。想拥有这些？恐怕只能靠岁月的积累。
其次，老教师授课上最大的特点，同时也是最值得学习的，是教学经验的沉积与厚积薄发。互动性，与学生打成一片，恰是新老师的教学优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。
本来自己气场就差，年纪轻轻的，还学老教师的口腔，势必会招到学生的厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己，把自己的优势发挥出来，走自己的路。
与其抬着头，旁听老教师们的课学经验，倒不如拿出点儿时间来，低头跟孩子们做个交流，取取经。放下老师的架子，和同学们坐在一起聊聊天，虚心的问问同学们自己课堂上哪里讲得不好？哪些地方值得改进？
【郑重声明】文章系物理网编辑组原创作品。文章作者：田小溪。
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文/王尚；高中物理网力学组主编。王尚老师《物理自诊断》每道题都有视频讲解的辅导书，热卖中。点击这里了解更多。
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