08月15日, 2013
来源：物理网
我们先把教委的条条框框都放到一边，随便找一个中学生问他：这个老师怎么样，算不算是位好老师？你觉得他够不够高级教师的资格？你认为应该如何来给老师评分呢？
我真的不清楚学生们会怎样来看待这件事。我想，看到这篇文章的您也不清楚吧？
教师的评定工作是一项系统、复杂的工程，需要科学探索、不断努力实践。但是，教育深化改革，喊了多少年；完善科学、合理的评价机制，也提过多少遍，却总是“只听楼梯响，不见人下来”。
看了很多关于教师评定职称探讨和分析的文章，在咱们物理网就有很多，其中一条讨论的很激烈，便是“去行政化”，要让教学回归校园教育的本质。
谈及教师职称评定的改革时，我们总能听到一些这样的话：教育要改革、要破冰，可难度大、周期长。在既得利益者的阻挠和干涉下，职称改革总是举步不前；教育的行政化、官腔话太严重。
好吧。说的有点跑题了，还是回过头来说说学生们和老师的评定。笔者个人的观点是：老师就是教书的，学生们才该是老师最好的“裁判”。
学生们喜欢的教师才是好教师；在课堂上能把书教好，能把知识传授给学生的老师才是好老师。只有这样的老师才有资格被评为高职称。
不知到何时，学生们才有权利给老师们来评定职称。我在想，应该有不少在教学中非常尽心卖力的老师，有与我类似的想法吧。
文/晓晨，投稿高中物理网博客，转载注明所有链接。【恶意转发，咒你爹娘出门被车撞。】
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