08-16-整理

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今年学校里来了不少新老师,都是刚毕业从大学里走过来的。因为缺乏实战的授课经验,长得太年轻,气场不够,再加上当下的高中生比较“活泼”,这些年轻老师,尤其是女老师总是被气的不行。他们也不知道怎么办,只知道一味的像老教师们请教。

有些年轻老师喜欢旁听老教师的课,想从老教师的课堂上收获点儿经验和教学技巧,以便镇住那帮淘气的学生。

有效果吗?我持一个怀疑的态度,我觉得这样收效甚微,甚至有可能还会起到消极的作用。为什么呢?下面,我来给大家谈谈我的看法。

首先,老教师授课中的很多东西你是不可能在旁听中学到手的。比如,老成的长相,看人的眼神,课堂上的气场,包括教学上的举止等。你要想拥有这些东西,只能靠时间的积累!

其次,老教师授课上最大的特点,同时也是最值得新教师学习的,是教学经验的沉积与厚积薄发。教学上的互动性,与学生打成一片,恰是新老师的教学优势所在,经常听老教师的课,模仿老教师,会把当下的教学优势丢掉。

本来自己气场就不足,长得年轻还学老教师的口腔,势必会招到学生的厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己,把年轻有活力、亲和力的优势发挥出来,走自己的路。

与其抬着头,旁听老教师们的课学经验,倒不如拿出点儿时间来,低头向孩子们取取经吧。别拿着老师的架子,和同学们坐在一起聊聊天,问问同学们自己哪里讲得不好?还有哪些地方值得改进?

文/韩磊磊,投稿高中物理网博客,转载注明所有链接。【恶意剽窃、复制,咒你爹娘出门被车撞。】

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