08月16日, 2013
08-16-整理
来源：物理网主站（gaozhongwuli.com）
今年学校里来了不少新老师，都是刚毕业从大学里走过来的。因为缺乏实战的授课经验，长得太年轻，气场不够，再加上当下的高中生比较“活泼”，这些年轻老师，尤其是女老师总是被气的不行。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。
有些年轻老师喜欢旁听老教师的课，想从老教师的课堂上收获点儿经验和教学技巧，以便镇住那帮淘气的学生。
有效果吗？我持一个怀疑的态度，我觉得这样收效甚微，甚至有可能还会起到消极的作用。为什么呢？下面，我来给大家谈谈我的看法。
首先，老教师授课中的很多东西你是不可能在旁听中学到手的。比如，老成的长相，看人的眼神，课堂上的气场，包括教学上的举止等。你要想拥有这些东西，只能靠时间的积累！
其次，老教师授课上最大的特点，同时也是最值得新教师学习的，是教学经验的沉积与厚积薄发。教学上的互动性，与学生打成一片，恰是新老师的教学优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把当下的教学优势丢掉。
本来自己气场就不足，长得年轻还学老教师的口腔，势必会招到学生的厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己，把年轻有活力、亲和力的优势发挥出来，走自己的路。
与其抬着头，旁听老教师们的课学经验，倒不如拿出点儿时间来，低头向孩子们取取经吧。别拿着老师的架子，和同学们坐在一起聊聊天，问问同学们自己哪里讲得不好？还有哪些地方值得改进？
文/韩磊磊，投稿高中物理网博客，转载注明所有链接。【恶意剽窃、复制，咒你爹娘出门被车撞。】
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