08月18日, 2013
08-17独家
来源：物理网官方站（gaozhongwuli.com）
今年学校招来了不少年轻老师，都是从校园里刚刚走出来的。因为没有什么实战的教学经验，长得太年轻，气场不够，再加上当下的高中生比较“活泼”，有不少老师，尤其是女老师总被学生们“折腾”。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。
有些年轻老师喜欢旁听老教师的课，想从老教师那里学点儿经验，以便自己能在课堂上镇住那帮淘气的孩子们。
这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，我觉得这样收效甚微，甚至有可能还会起到反作用。为什么这么说呢？下面，我来给大家谈谈我的看法。
第一，老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如，老成的长相，与学生交流过程中的眼神，课堂上教学的气场、声音，应变经验，甚至是教学举止。想拥有这些？恐怕只能靠岁月的积累。
其次，老教师教学上最大的特点，同时也是最值得学习的，是知识的沉积与厚积薄发。教学上的互动性，恰恰是青年老师的优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把当下的教学优势丢掉。
本来自己气场就不足，年纪小还学老教师的口腔，势必会让学生们厌烦。所以我还是建议青年教师们要做自己，把自己的优势发挥出来，走自己的路。
与其抬着头，听老教师们的课学习经验，倒不如拿出点儿时间来，低头向孩子们取取经吧。别总拿着老师的架子，坐在同学们之间，虚心的问问同学们自己课堂上哪里讲得不好？还有哪些地方值得自己改进和提高？
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