08-19-校正

来源:物理网主站(gaozhongwuli.com

今年学校招来了不少年轻老师,都是从校园里刚刚走出来的。因为没有什么实战的教学经验,应变能力也差,再加上目前高中生们却是有点儿“活泼”,有不少老师,尤其是女老师总被学生们“折腾”。他们也不知道怎么办。

有些新入职的老师喜欢跟着老教师,旁听授课过程,想跟着老教师学点儿经验,以便自己能在课堂上镇住那帮淘气的孩子们。

这样有效果吗?我个人持一个怀疑的态度,这样做一定收效甚微,甚至还会起到反作用。这是为什么呢?我来给大家分析下。

第一,老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如,老成、慈祥的相貌,与学生交流中的眼神,课堂上教学的气场、声音,包括教学上的举止等。要想拥有这些,恐怕只能靠岁月的积累。

第二,老教师在教学上的最大特点,也是最值得我们学习的,是知识的厚积薄发。互动性,与学生打成一片,恰恰是青年老师的优势所在,经常模仿老教师,会把自己的优势“淡化掉”。

本来自己气场就差,长得年轻还学老教师的口腔,势必会招到学生的厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己,把自己的优势发挥出来,走自己的路。

与其抬着头,听老教师们的课学习经验,倒不如拿出点儿时间来,低头跟孩子们做个交流,取取经。放下老师的架子,和同学们坐在一起,虚心的问问同学们自己课堂上哪里讲得不好?还有哪些地方值得改进?

文/物理网李明超,首发物理网博客,转载注明文中链接。【恶意剽窃、转载,咒你全家遭雷劈。】

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