08-19原创

来源:物理网(gaozhongwuli.com

我们先把教委的条条框框都放到一边,随便找一个高中学生,就问他:这个老师怎么样,算不算是位好老师?够不够高级教师的资格?你认为应该如何来给老师评分呢?

我不知道孩子们会怎么看待这件事。看到这篇文章的您也不清楚他们心里的答案吧?

教师的评定工作是一项系统、复杂的工程,教师评价也需要科学探索、努力实践。但是,教育深化改革,喊了多少年;构建科学、合理的评价机制,也重复了多少遍,却总是“只听楼梯响,不见人下来”。

看过一些教师职称评定探讨的文章,在物理网也有不少,其中有一个观点讨论的很是激烈,便是“教育要去行政化”,要让教学回归校园教育的本质。

在谈及职称评定改革时,我们总是能听到类似这样的话:教育要改革、要破冰,可难度大、周期长。在既得利益者的干涉下,改革举步不前;教育行政化、官腔话太严重。

上文说的有点偏题了,还是回过头来说孩子们和老师的评定。笔者个人的观点是:老师就是教书的,学生们才该是老师最好的“裁判”。

学生们喜欢的教师才是好教师;把书教好,能把知识科学有效的传递给学生们的老师才是好老师。只有这样的老师才应该、才有资格被评高职称。

不知到何时,学生们才有资格给老师们来评优劣。我在想,应该有不少在教学中非常尽心卖力的老师,和我持有同样的观点吧。

文/物理网小泽,投稿高中物理网博客,转载必须取得授权并注明文中所有链接。【恶意剽窃、转载,咒你爹娘出门被车撞。】

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