浅析：年轻教师应该多向班里学生讨“教学经验”

08-27首发

来源：物理网（gaozhongwuli.com）

今年学校招来了不少年轻老师，都是刚毕业从校园里走出来的。因为没有什么实战的教学经验，长得太年轻，气场不够，再加上目前高中生们却是有点儿“活泼”，有不少老师，尤其是女老师总是被气的不行。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。

有些年轻老师喜欢跟着老教师，旁听授课过程，想从老教师的课堂上收获点儿经验和教学技巧，以便镇住那帮淘气的学生。

这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，这样做一定收效甚微，甚至有可能还会起到消极的作用。这是为什么呢？下面，我来给大家说说我的观点。

第一，老教师那里的很多东西你是学不到手的。比如，老成的长相，看人的眼神，课堂上的气场，遇到问题的应变能力，甚至是课上的教学举止。想拥有这些？只能靠时间的积累！

第二，老教师在教学上的最大特点，同时也是最值得学习的，是教学经验的沉积与厚积薄发。互动性，与学生打成一片，恰恰是青年老师的优势所在，经常模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。

本来自己气场就差，年纪轻轻的，还学老教师的口腔，势必会让学生们厌烦。因此，我建议青年教师们要做自己，走自己的路。

与其抬着头，旁听老教师们的课学经验，倒不如拿出点儿时间来，低头跟孩子们做个交流，取取经。放下老师的架子，坐在同学们之间，虚心的问问同学们自己课堂上哪里讲得不好？还有哪些地方值得自己改进和提高？

文/老高，投稿高中物理网博客，转载必须取得授权并注明文中所有链接。【恶意剽窃、复制，咒你爹娘出门被车撞。】