10月3日, 2013
10-03-独家
来源：物理网
学校里今年新来了不少的新老师，都是刚毕业从大学里走过来的。因为缺乏实战的授课经验，岁数也比高中生大不了多少，气场不够强，再加上的学生们课堂“太活跃”，很多老师，尤其是女老师课堂上总是被孩子们气的不行。他们也不知道怎么办，不知道如何和学生打好关系。
有些新入职的老师喜欢跟着、旁听老教师的课，想从老教师的课堂上收获点儿经验和教学技巧，以便镇住那帮淘气的学生。
这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，这样做一定收效甚微，甚至还会起到反作用。为什么呢？下面，我来给大家谈谈我的看法。
第一，老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如，老成的长相，看人的眼神，课堂上教学的气场，应变经验，甚至是教学举止。要想拥有这些，只能靠时间的积累！
其次，老教师教学上最大的特点，同时也是最值得学习的，是知识的厚积薄发。教学上的互动性，恰恰是青年老师的优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把当下的教学优势丢掉。
本来自己气场就差，长得年轻还学老教师的口腔，肯定会让学生们感到厌烦。所以我还是建议青年教师们要做自己，走自己的路。
与其抬着头，旁听老教师们的课学经验，倒不如拿出点儿时间来，低头跟孩子们做个交流，取取经。放下老师的架子，坐在同学们之间，虚心的问问同学们自己课堂上哪里讲得不好？还有哪些地方值得自己改进和提高？
文/物理网小溪，投稿高中物理网博客，转载注明文中链接。【恶意转发，咒你爹娘出门被车撞。】
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