高中物理知识点答疑-限流式的接法

作者：王尚，北京市西城区物理教师

一些学生在我的微信公众号：王尚，中提问的一些高中物理学习问题，与我的简要答复，在这里做一个整理。

学生问题与王尚老师答复

问：滑动变阻器的总电阻值小为什么要采用分压法？

答：若滑动变阻器的最大电阻小，采用的是限流式的接法，即使滑动变阻器接入的电阻最大，电路的电流还不能被限制在允许的电流范围或电流表的量程之内，这种情况就只能采用分压式接法。同学们最好画出图像来，再结合自己代入几组数据才能理解我上述的回复。

对该问题，更为详细的解析请看文章：伏安法测电阻

http://gaozhongwuli.com/zongjie/kaodian/480408.html

问：北极与赤道的g哪里的大？

答：北极附近的g更大些。

有两个因素决定。

首先，地球是一个椭球体，北极距离地心更近，因此万有引力更大。

其次，北极的物体不随着地球旋转，不需要向心力，而赤道上的物体围绕地轴旋转，线速度很大，万有引力中要有相当一部分提供自传的向心力，g就偏小。

万有引力是重力与向心力之和。

更为详细的解析请看文章：重力加速度

http://gaozhongwuli.com/zongjie/kaodian/480426.html

问：万有引力就是重力吗？

答：两者不同，地球对物体的万有引力一个分力是重力，另一个分力是向心力。

只有在地球的南北极，向心力为零，这时重力与万有引力一样。

更为详细的解析请看：重力与万有引力关系

http://gaozhongwuli.com/zongjie/b1/27.html

课下多做些题，借助刷题查漏补缺

课后通过做题演练来进一步深入理解考点运用考点是非常重要的，学习物理不能纸上谈兵，需要大量的演练，才能把模糊的考点记牢，记熟练，所有的学霸都是做题狂。我把我写的物理自诊断这本书推荐给同学们，这本书最大的特点是书中每道题都有我的视频讲解，遇到没有思路的题，扫题旁边的二维码就能看我的视频了。这样通过做题，就能快速诊断出自己的学习问题和考点漏洞，并快速弥补起来。课下做题过程中遇到问题，同学们必须及时解决，不能把问题往后拖，否则问题就像滚雪球一样越积累越多。在考场上遇到物理难题，其考点可能就是平时作业中没有重视起来的地方。试想一下，如果能保证平时所有做过的题都彻底吃透，考场上遇到的基本上都是熟题，考试一定是高分。

想考好物理，逻辑分析能力是非常重要的；总有学生抱怨，遇到难题觉得无从下手，其实是逻辑分析能力不过关。通过认真读题展开分析找到解题的突破口，是解决物理难题的必经之路，所有难题都需要去冷静分析理清解题思路。逻辑分析能力来自哪里？其实都源自课堂老师的讲解。物理自诊断的每道题都有我的视频解析，遇到一道题没有思路了，扫码看我的视频解析过程，跟着我的授课思路来思考我是怎么结合题意条件找到突破口，并逐步展开找到打开难题大门钥匙的。提高分析能力，没有什么捷径，成绩好的学生也是一步步走过来的，需要积累，需要不断这样去听，去思考，去总结。

课后做题遇到困惑要及时解决掉。很多同学就是习惯性拖延，导致漏洞越积累越多，越学越觉得难，越没有自信心。物理自诊断这本书中的任何一道题都有王尚老师的视频讲解，不仅如此我们还提供完善的售后答疑服务。看视频后这道题还是有疑惑，理解的不够透彻，或者有自己其他解题思路，都可以在公众号内来交流、探讨。

高中物理知识体系非常庞大，内容非常多，且考题难度大。从这一点来讲，提高物理成绩肯定是一个过程，绝不是一周的努力就能提起来的，也绝对没有什么灵丹妙药。我的教学经验是，正是因为需要持续几个月的努力才能明显地提高成绩，所以很多很多的学生都半途而废了，而那些咬牙坚持下来的，物理成绩都已经提起来了。确实，积累、蓄力的过程却是很痛苦，不过也充满了收获感和满足感，希望同学们能扎扎实实地努力，实实在在地把功夫都下到了，物理成绩的提高也就是水到渠成的事儿。

大家都想学好物理，考出高分，超过班里其他同学，怎样才能做到？我觉得这三个方面是必须的。首先是心态，在内心深处同学们要有吃苦头的准备，要乐于付出劳动，不能幻想着不劳而获。我教授物理马上就二十年了，请同学们记住我的这句话：提高物理成绩，超过他人，逆袭学霸，这肯定是个水到渠成的积累过程。第二，学习方法要科学，要不断改进，而不能死学傻学。最后一点，就是学习资料要高效，做的题要典型，要能通过这些题找出漏洞，诊断出学习问题，并及时攻克。

同学们可以反思下，是不是这样？

学如逆水行舟，不进则退。希望同学们能够不断改进提高自我，不断超越他人，学好考好物理！

物理自诊断每道题都有视频讲解的辅导书，每道题都是一次自我诊断，快速发现问题并及时解决，学习更高效，考试考高分。我为书中的题提供答疑，任何题看视频还有疑惑或自己的解题方法，都可以与我交流探讨。请微信公众号搜索：王尚，咨询购买。

作者：王尚，北京西城教师，版权地址

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