注重教材基础知识的反复学习过程

初中物理学习中，课本基础知识需要反复咀嚼才能更好地消化与吸收。本文齐思源老师与同学们分享的就是重视教材知识的学习过程。

重视课本基础知识巩固

在实际教学中以及和家长们的沟通中，我发现相当一部分同学过分重视做题，而忽视课本的再学习，这是不科学的。

教科书中基础知识要夯实牢，特别是黑体字部分。在难的考题，考点都源于课本，所以学习要围绕课本，以课本为中心。不少同学做作业，是持着应付老师的心态在学，做完了就放到一边去，这样做题的效率就很低，我们做练习题的目的，说来说去还是为了巩固课堂内容，把教材中的知识打牢顾。所以说同学们做完作业后，最好再复习一般课本；这绝对不是无用功。

在课下学习时，我向同学们提一个学习建议，那就是要多做记号。比如，同学们在温习教材热机的效率这一节内容时，想到了原来做过的作业或考试卷的几道错题，或不好理解的难题，就把这些错题与错因记在课本上。类似于：这部分有三道典型易丢分的题，见某辅导书的第几页。

同样在做题时同学们遇到了困惑，比如这道题想了一刻钟还是没思路，可以这道题旁用红笔记号笔标记上：需要再把重力部分好好看看。

物理知识学习的过程，与吃饭很类似，不能囫囵吞枣，而要反复咀嚼才能更好的消化、吸收。

初中物理学习问题与齐思源老师答疑

学生问题：电动机是怎么工作的？

齐思源老师答疑：电动机是利用通电导线在磁场中受力的作用的原理工作的。

其所受力的方向与电流的方向有关系，与磁场的方向也有关系；

当电动机工作时，消耗电能产生机械能，所以是将电能转化为机械能的过程。

这是物理教材《电动机》中学习的内容，对该问题更为详细的解析，推荐您查看这个网页

http://chuzhongwuli.com/227/

初中物理学习问题与齐思源老师答疑

学生问题：二力平衡的条件有哪些？

齐思源老师答疑：二力平衡的条件是：大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，两个力作用在同一物体上。

简单来说就是：二力同物、等大、共线、反向。

这里特别强调”同物”和”共线”很容易被遗漏。

这是物理教材《二力平衡》中学习的内容，对该问题更为详细的解析，推荐您查看这个网页

http://chuzhongwuli.com/112/

原创：齐思源老师，王尚物理教研梯队成员。转载需注明原文地址

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