惯性的大小受什么影响?为什么说惯性的大小与速度没有关系?很多学生在学习牛顿第一定律的时候搞不懂这个问题。关于这个常问问题,齐思源老师是这样解答的。希望能给有同样问题的同学帮助。

原创作者:齐思源,北京物理教师,王尚老师物理教研梯队成员。

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物理学习

学生物理学习问题

学生:齐思源老师您好,我有一个问题想请教您,为什么说影响惯性大小的因素只有物体的质量呢?为什么速度不是决定惯性的原因之一呢?

举个最简单的例子,100m/s的火车是不是比10m/s的火车更难停下来?这不就说明了惯性的大小与速度是相关的吗?

齐思源老师回复

齐思源老师:我们来翻看一下课本,看看书中惯性的定义是什么:

物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质,称为惯性。

惯性是物体的一种固有属性,体现在物体对改变其自身运动状态的一种阻抗程度。

课本中还特别强调:质量是物体惯性大小的量度。

课本上说的,质量是物体惯性大小的量度,理解这句话可以用下面的案例说明:速度一样的时候,大卡车比小汽车的质量大得多,大卡车比小汽车更难停下来。或者说,坦克的质量更大,启动起来比质量较小的汽车缓慢。还有很多案例能够证明这一规律,我就不一一列举了。

您觉得,惯性的大小受到速度大小的影响。问题是:您把判定惯性的具体过程,束缚在必须使物体速度变为零才能体现惯性的大小的框框里。我给您举一个案例,一辆货车停在公路上,速度为零,那么它没有惯性吗?

如果没有惯性,让其运动起来,是不是轻轻一点力气就能让它运动?很明显,这种说法是不对的。所以即便是速度非常小,为零,惯性也可能非常大。航空母舰停在海面上(速度为零),您想想,它的惯性有多大?

您可以点击下面的链接,有详细的解析,还有王尚老师精心录制的视频讲解。

http://chuzhongwuli.com/111/

学生的反馈

学生:太谢谢齐老师了,感谢您的点拨,简单几句话就解决了困扰我很久的问题。我都理解了,我再看看您分享的文章和视频,再强化下。

齐思源老师:好。如果还有疑惑或不理解的,就继续在我们初中物理七百讲的公众号留言。

不断巩固才能把物理考点吃透

总有家长朋友们问我,齐老师初中物理是不是很难学?我说确实有一定的难度,不过99%的学生的智力水平,听懂学会都是能做到的。

我的教学经验是,只要学生一直跟着老师的脚步,听懂学会是没问题的。即,课堂跟着老师思路认真听,课后独立完成作业,不懂就问,只要不是竞赛而是考纲范围难度的题,学生都能学会做出来。

可也恰恰是因为同学们只要跟着老师思路都能听明白,很多学生就放松了警惕,觉得物理并不难。这个年龄段的孩子,普遍对自己记忆力过分高估,总觉得课堂听明白了,就是知识学到手了,就绝对没问题了。

一些老师布置的思考题就不积极思考,老师让课后去归纳的解题思路也懒得去归纳,平时也不注重复习笔记,不看错题,考前也不积极备考。考试就露出了马脚:总是考砸。

同学们要知道,咱们初中物理只学两年,教学进度是很快的,讲完了这章,下一章马上就开始了。课堂上您是听懂了,可是课下您不投入时间,不去下功夫把这些内容夯实牢固,不去及时复习,学过的是容易忘的。

说句大家都不喜欢听的,很多学生学初中物理,就像是狗熊掰棒子,掰一个扔一个。

古人曰:温故而知新。课后要多复习巩固,这对学好、考好物理太重要了。您千万别高估您的记忆力;学过的,听懂的,要常回头看才能学透,才能学到心里,学到骨髓里。我建议同学们课下好好利用我们公众号初中物理七百讲中的免费同步教学视频,不断巩固前面学过的内容。

现在课堂上讲浮力,我课下挤出时间来把前面的液体压强部分复习下,看上四五个视频。现在课堂上讲做功,我课下挤出时间来把牛顿第一定律复习下,看上四五个视频。现在课堂上讲滑轮,我课下挤出时间来把前面功率复习下,看上四五个视频。

学霸们为啥能把知识掌握的那么牢?其实他们课下就是这么干的。等到期末考时,一套物理试卷里考到了压强、浮力、做功、功率、杠杆、滑轮组。这些学霸们都了如指掌,如数家珍,做起来当然就犹如庖丁解牛,自然是又快又对。

初中物理七百讲

我们的微信公众号内分享了很多物理教学视频,供同学们免费收看。

原创作者:齐思源,王尚老师物理教研梯队成员。

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