初中物理学法指导：打牢基础锻炼解题能力

学初中物理要基于基础，还要在在此基础上进行能力的提升。同学们在牢固掌握课本知识的基础上，经常去回顾解题的切入点，概括解题思路，逐步提高解题能力。

原创：齐思源，王尚老师物理教研梯队成员。

文章来源chuzhongwuli.com，微信公众号：初中物理七百讲

学初中物理要讲方法，提高学习效率，多归纳解题思路。

在课堂上，老师问一个问题，你不会，而学霸能很轻松答出来，那么自然。学霸课下是咋学的，这需要我们冷静思考，去模仿和学习。

如何学好物理？这是一个很综合的问题，需要同学们结合自己的学习现状与学习问题，来进行调整。本文齐老师重点聊聊这个话题：

从基本概念到解题能力

在掌握课本基本概念、公式、定理定律后，再提高知识点应用能力，有一段艰苦困难的历程。

物理内容涵盖面太广，而各个分支之间的联系又比较紧密，把基础知识做到融会贯通，考试才能游刃有余。

而想做到做好这一步，就要虚心听物理老师的讲解，又要有所侧重、有所思考、循序渐进地深化理解，提高分析能力，在细心、耐心的解题过程中总结解题方法，提高和锻炼应试能力。

掌握好基础知识很难吗？这个问题基本上是仁者见仁，智者见智。齐思源原来文章提到过，学物理就是一个逆水行舟的过程，不进则退。

这句话表达什么意思呢？比如说，很多同学题目做了，过段时间再做，还像新题一样。产生这样问题的原因在于同学们在做题的时候以及做题之后，并没有深度思考这道题的解题思路，没有总结解题的规律。

最开始学习的知识点印象一定非常深刻，公式也可以熟练应用，课后做题也能够完成，但是如果长时间不回顾就会记忆模糊，后来连题都做不出来了。就像在河流中不去努力划船，您的状态就是顺流而下了。

我们老师在课上在讲完一道题后，通常都会说，同学们课后可以找一些类似的题做一做，在强化巩固下。但是很多同学都把老师这句话忽略了，课后没有去做这个工作。

这样会产生什么后果呢？考场上或作业里，再碰到这类题，依然是不会做。相反那些很自律的同学，会按照老师的要求，课后找一些类似的题去做，再把这些题与老师讲解的例题相比较，看看有什么相同和不同，总结解题上的规律性。

学物理就是一个逆水行舟的过程。虽然很困难，可是您一直在锻炼的是自己的身体，锻炼着锻炼着，您的能力就起来了，能力自然就强过那些始终不付出努力的人。

当您在考试时取得好成绩，在学习上获得成就感之后，您会发自肺腑的认为这些努力是非常必要的。同时，也让自己对物理的学习信心十足，也培养了自己对中考的自信。

做物理题，要在对的基础上求快

我们物理教研组的王尚老师曾写文章提到这样的案例。考试时求解物理题，与打篮球比赛是类似的，运球护球、三步上篮、跳投、篮板这样的基本功要会，还得非常熟练，才能打好比赛，赢得胜利。

无人盯防时您会三步上篮是一回事，能不能在激烈的赛场上三步上篮得分是另外一回事。

咱们的初中物理考试也一样。如果您希望考试的成绩很好，基础知识要扎扎实实掌握住，这是最基础的，同时您还需要灵活、熟练的把这些知识应用在考试上，应用在考场上。

那么，如何才叫做把基础知识掌握了呢？

课堂听讲听懂了，可不能说掌握了，距离扎实掌握，熟练运用，还有很远的一段路要走。

体育课上，老师在您面前亲自示范了两遍三步上篮，您看懂了，知道咋回事了，您说您就会了吗？

您是不是觉得，这就算是学会了？就可以立刻参加比赛去得分了？

物理的学习与考试，又何尝不是这样。

我们老师在课堂上讲基础概念，讲物理公式，讲几道典型题，您听一遍就觉得学会了，没问题了？

差远了，讲的这个概念能解决啥问题？有什么相关公式推导式？与前面的哪些内容是相关的？常见的题型又有哪些？

这些都得自己去反思，去琢磨。

我们老师为什么布置作业？为甚要同学们改作业中的错题？老师布置的思考题同学们去思考了有什么用？同学们考前复习有什么用？月考有什么用？讲解试卷有什么用？这些做法主要是为了让同学们能够更全面深入的掌握和运用知识。

初中物理网小牛顿团队

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原创作者：齐思源，王尚老师物理教研梯队成员。

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