初中物理教学反思|夯实课本基础培养能力

初中物理的学习要巩固好基础，还要在在此基础上进行能力的提升。同学们一定要把课本的基础知识掌握牢固，然后可以进行多方面的努力，经常去回顾解题的切入点，概括解题思路，将自己的解题能力提升上去。

原创：齐思源，王尚老师物理教研梯队成员。

文章来源chuzhongwuli.com，微信公众号：初中物理七百讲

同学们要多琢磨学习方法，提高学习效率。有的学生很用功，却总考不出好成绩，学习方法要改进。

提高学习效率，提高考试分数，要找出自己和学霸间的差距，向周围学霸们学习，找出自己的不足，针对性提高。

如何学好物理？这个问题不好回答，因为同学们学习差距太大了，同学们需要结合自身的学习问题来进行调整。笔者这里只重点探究这个问题：

从基本概念到解题能力

在掌握课本基本概念、公式、定理定律后，再提高知识点应用能力，有一段艰苦困难的历程。

咱们物理概念包括内容太广，各个模块间的联系紧密，把基础知识做到融会贯通，考试才能游刃有余。

想做到做好这一步，首先要在课堂上虚心听老师的讲解，又要多去总结，循序渐进地提高能力，在细心、耐心的解题过程中总结解题方法，提高和锻炼应试能力。

基础知识的掌握简单吗？觉得难的同学会觉得物理非常难，觉得简单的同学反而认为物理学起来非常容易。齐思源原来文章提到过，学习物理就像是在湍急的水流中逆水而行舟，不进则退。

什么意思呢？举例说明，有些同学在做完某类型的题目后，过了一段时间后，再去做这类题目甚至是原题，发现还和新题一样。这是因为他们做题时与做完题之后，都没有对这道题的集体思路进行深入的思考，没有总结解题的规律。

开始时知识点刚学完印象深刻，公式也可以熟练应用，课后做题也能够完成，可过段时间不看就逐渐忘掉了，就不会做了。这就是在水里不往前划船，您的状态就是顺流而下了。

老师在课堂上给同学讲某一道题后，通常都会说，同学们课后可以找一些类似的题做一做，来巩固一下这个知识点。可很多的同学就没当回事，课后没有去做这个工作。

这样会产生什么后果呢？在考试或做作业的时候，有这类题目出现，就会成为自己的丢分点。而一些听老师话的同学，课后会找类似的题目去做，接着把自己做的题和老师讲解进行对比，找出自己解题和老师讲解之间的差距，总结解题上的规律性。

学物理就是一个逆水行舟的过程。虽然很困难，可是您一直在锻炼的是自己的身体，锻炼着锻炼着，您的能力就起来了，能力自然就强过那些始终不付出努力的人。

在您考试成绩取得重大进步，在学习中获得巨大”优势”之后，您会觉得这一切都是值得的。而且，也会对物理的学习充满信心，也培养了自己对中考的自信。

在最对的基础上注意提高做题速度

我们物理教研组的王尚老师曾提到过，参加物理考试，与打篮球比赛是类似的，运球护球、三步上篮、跳投这样的基本功要懂要会，还得特别熟练，才能赢得比赛胜利。

无人盯防您三步上篮能进球这是一回事，而能否在激烈的赛场上三步上篮得分，这就是另外一回事了。

咱们的初中物理考试也一样。如果您希望考试的成绩很好，就必须把基础打牢，这是最基础的，同时您还需要灵活、熟练的把这些知识应用在考试上，应用在考场上。

那么，做到什么程度才叫把基础知识掌握住了呢？

课堂老师讲的听懂了，绝不是掌握住了，离自己扎实掌握，熟练运用，还相差甚远。

举个例子，在上体育课的时候，老师在您前面演练了一遍三步上篮，给您说了一些注意事项，您看明白了，也听明白了，您觉得自己就会了三步上篮了吗？甚至可以参加篮球比赛，并且取得不俗的成绩了吗了？

物理的学习又何尝不是这样。

我们老师课堂讲概念，讲公式，您听一遍就觉得掌握住了，都没问题了？

差远了，这个概念能解决啥问题？讲的物理公式有何推导式？公式使用的注意事项？常见的考试题型又有哪些？

这些都得自己去琢磨，去探究。

我们老师为什么布置作业？为甚要同学们改作业中的错题？老师布置的思考题同学们去思考了有什么用？为什么还要同学们在考前做复习？为什么要有月考？为什么讲解试卷？这些做法主要是为了让同学们能够更全面深入的掌握和运用知识。

初中物理网小牛顿团队

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原创作者：齐思源，王尚老师物理教研梯队成员。

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