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2日上午,中共中央总书 记、国家主席、中央军 委主席习近 平在参加首都义务植树活动。和习 近平一起植树的劲松四小六年级三班的张哲源。当习近 平跟张哲源聊的第四个问题是学奥数了吗?“我说学了,但没什么用处。”张哲源说,他把自己的感受向习主 席实话实说。(来源: 新华社)

“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称,本是为智力超常,有浓厚的数学学习兴趣的学生而准备的特殊科目。曾几何时风靡世界、风靡中国。通过长达近一个世纪的实践、论证,“奥数”对于绝大多数孩子的智力和身心健康来说,不是开发、保护,而是摧残、扼杀!

为何这样说?因为,作为一项国际性赛事,“奥数”由国际数学教育专家命题,出题范围超出了所有国家的义务教育水平,难度大大超过大学入学考试。有关专家认为,只有5%的智力超常儿童适合学奥数,而能一路过关斩将冲到顶峰的人更是凤毛麟角。正因为如此,2012年8月21日,北京市政 府责成市教委采取多项措施坚决治理奥数成绩与升学挂钩,同时对全市所有学校进行全面检查,集中查处与奥数竞赛和培训挂钩的入学行为。一经查实,将对相关责任校长和区县教委主任进行问责处理,绝不姑息。

然而,升学压力下,家长为了能让孩子进好的中学,就不得不给孩子报奥数班,结果是什么呢?家长花了钱,学生学得累,但兴趣和能力都没有提上去。就算自己的孩子不喜欢,家长们也知道奥数补习班讲的这么难的题,根本就不适合孩子学,可没办法啊,有些好的学校招生就要看这个成绩。奥数辅导班,让多少家庭苦不堪言。

国家相关的教育部门也都意识到了这一点,出台一些制约措施,纷纷给奥数亮“红牌”,不过却收效甚微。怎样才能制止“奥数风”?笔者的愚见是:

第一,完善群众举 报制度。各地教委机关部门要设立投诉电话与网上举报平台,受理家长们对学校将“奥数”同招生挂钩等违规办学,违规招生行为的举报,及时核实、查处违规举报,不能姑息、决不手软。

学生

第二,加强社会的宣传力度。要让有关教育文件精神家喻户晓,大力宣传和普及科学教育模式与理念,引导家长形成“适合孩子的教育”适合孩子学习的才是最好的教育模式”,别盲目跟风,给孩子报“奥数”。

第三,强化违规责任的追究力度。如仍有学校违反规定将“奥数”与入学挂钩,要深入追究校长及其他领 导的责任。对辖区内学校监管不力,存有“奥数”与入学挂钩现象的,务必严肃追究相关部门的负责人。

第四,加强对社会上各个培训机构监管。教育部门要与工商、司法部门联手,严格监管社会上鱼目混珠的培训机构,对培训机构恶意欺骗家长,蛊惑家长报名辅导奥数的行为,予以严厉打击。

如上建议是笔者个人看法,抛砖引玉,希望我的这些建议能对奥数补习起到一定的制约作用。

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