上周发给80中的学生家长的邮件

这篇文章内容，主要源于我上周发给80中的学生家长的邮件。

作业：动量与机械能的综合题（略）

我们前几次课在单纯的分析动量定理与动量守恒定律的内容。

从高考物理的角度来看，我们的动量部分总会与机械能联系起来综合考察。

附件中有三道题，比较综合，是牛顿力学、动量、能量的综合考题。

牛顿力学（包括直线运动、曲线运动与牛顿三大定律）、动量、能量这三部分内容各有各自的应用领域，当然，这些领域并不是独立的；它们也彼此交错，有共性。

我们在上课时也提到过，动量定律、动能定理也都可以通过牛顿定律与直线运动的关系来推导；机械能守恒，本身就是能的转化与守恒中的一部分（特殊情况）。

知识点多了，就怕乱，考试的时候，反而犹豫不决，不知道要用哪个公式。

这也正是我们上课时总是强调公式使用前提的缘由。

这三道题很综合，你先试着做一做，并不是以做对题为目的，要从这三道题上找方法，找出各个定理、定律使用的特点，要搞明白为什么要用这个知识点而不用其他的？

求解一道物理题，可能会有很多种方法，可最好的、最节省考试时间的，永远只有一个。

朝阳80中学生补课简要记录

4月13日物理补课效果很好。邱在步骤书写和状态的分析上，已经有了很大的进步。

可惜，时间原因，具体的数学运算我们没有求解和推导。

这个目前是个不得不遗留的问题，只能交给后期弥补了。还好，距离高考，还有两年。（作为物理老师，总是需要给学生讲解数学运算，很无奈。）

时间是够用的。

有个感触，朝阳学生做题量不够（与海淀、西城比），真的是普遍存在啊。

在2005年有一个陈经纶的高三学生，也有这样的问题。

还有。现在总觉得我补课还是很累的。课后给他爸爸说了几句话，感觉自己有点跟不上节奏，没有什么逻辑，说的很没有条理；最后想说什么，我都搞不明白了，不过我的学生应该知道。

有时间，我会把这次课的具体情况再写一篇文章。