学好物理,学生要制定适合自己计划。

定学习计划要有长期的,有短期的。有句老话,凡事预则利、不预则废。物理后进生的通病之一就是计划性不强,总让人家推着走;而优秀学生长处就在于时刻都明白自己想要的是干什么。在这里,我们举一个例子:探究连通器的特点。首先,物理老师应该通过学生的观察、实验等方式通力合作,从而经历科学探究的一般过程,为提出问题直至解决问题奠定基础。同时,在实验的探索和进行中,培养学生的实验能力和互相合作的能力。初中生处在青春期,很多的初中生还有一个特点,就是比较畏惧实验操作,比较担心自己做不好实验甚至损坏仪器设备;所以,老师们在初期一定要做好工作,让学生打消畏惧心理,勇于动手实验,培养学生敢于面对困难、在困难面前勇往直前的能力,培养学生的自信心,使学生的各种感官并用,通过动手、动脑启迪学生的智力发展,这些对孩子们的中考物理甚至是高考物理都是非常有意义的。

“和谐即等于最高自然规律的绝对要求。”物理规律以它的和谐统一而产生美感,例如,力学中的万有引力定律与电学中的库仑定律达到了形式上的和谐统一,光学中的波粒二象性与电学中的波粒二象性和谐统一为物质波,光电磁热的辐射由麦克斯韦的电磁物理论和谐地统一起来,将这些和谐的物理现象与规律应用于教学中,对于突破重点和难点起到事半倍功的效果。

例如“竖直上抛运动”,新教材为了降低难点,将整个过程分解为上升和下降两个过程进行讲授,而在学生掌握了同一直线上矢量的运算及运动的合成与分解知识的基础上,用匀变速直线运动的知识将竖直上抛运动的上升和下降过程和谐地统一起来,使学生透彻理解匀变速直线运动的公式,突破了竖直上抛运动这一难点。

又如,电势能抽象而难以理解,若将它与重力势能和谐地统一起来,采用类比的方法就可化难为易了;还有分子势能与弹性势能也可用同样的方法统一理解。总之,在物理教学的过程中,我们只要充分利用物理的和谐与统一,就可使学生在系统掌握知识的同时,举一反三,自然而然地突破重点与难点。

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