03月2日, 2014
观察一下我们身边的教育环境，你会发现存在很多瑕疵，不少地方做得不尽人意，还没真正意义上尊重学生个性化发展，还在有意、无意之中限制着孩子们的言行举止。
学校的很多教师，在学生的教育上总是“恨铁不成钢”，总是使用嘲笑、侮辱、诽谤等不文明语言，在一定程度上，会严重影响孩子的成长。
很多家长也是这样教育孩子，甚至比学校的老师还要疯狂。国内家长们几乎都唯考分“马首是瞻”，只要孩子考得不好，孩子得不到任何的安慰，家长就知道责骂。
我们可以想象一下，一直处在这样“分数就是命根”环境下的学生，怎么可能有一个阳光、努力向上的心态？不少的孩子产生挫败感，丧失学习信心也是意料中的。
联合国教科文组织在《学会生存》一书中就曾呼吁：教师除了传授知识外，应该更多的去思考如何让被教育者成长；要让学生学会思考，积极的去探索，而不是只会从老师那里吸收知识。
当下我们国内的教育就是：只有学校考试成绩高的学生，才能得到大家的认可，否则就注定是不受欢迎的人，是学习上“差生”。
有不少的学生在其他的方面表现的很好，比如棋类、表演等，这些爱好却被家长们定义为“不务正业”。考试拿不到高分，就得不到任何的认同和表扬，学生内心就非常容易产生挫败感，对学习就更没兴趣，就更不努力付出了。
老师，尤其是孩子家长对孩子一定要有宽容心、爱心，别把成绩看的太重，多寻找孩子积极的一面，多给孩子创造机会，多原谅一点孩子的不足，多理解孩子对自己的需求，多一些表扬，孩子自然也就不会轻易产生挫败感。
家长们与孩子一起参与家庭劳动，让孩子感受劳动的辛苦，从而理解父母的不易，学会感恩，知道感恩。通过做与学习完全无关的一件事，感受坚持的重要性，理解有些事儿自己不去努力坚持就很难做得比别人好；咱们的学习不也这样吗？
文/韩磊磊，投稿高中物理网博客，转载注明所有链接。【恶意剽窃、复制，咒你爹娘出门被车撞。】
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