培养物理学习方法，养成好习惯。

良好的物理学习方法中重要的一点是正确的思维习惯，行之有效的思维方法能够正确理解题意、领会出题者的意图、确定正确的解题方向，减少思维的盲目性，提高解决问题的成功率和效率。例如：电阻的定义是电压除电流，因此测电阻首先用伏安法，其它的方法都是在电表量程不合适时采用的方法，用这种思维来设计电路就能找到解题方向。再比如，电子在电场和磁场中为什么要忽略重力(可不是忽略质量)，这些既用到了学科思想，又体现了对知识掌握的程度，提高了学生的审题能力。复习内容围绕化学主干知识展开。化学用语、基本概念和原理的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，这部分不过关，后面的复习就会障碍重重。因此，要切实注意这一环节，讲究方法，注重实效。元素化合物知识是近几年高考加重的部分，知识点多，容易遗忘，强化记忆的重要手段是加强化学反应的记忆和方程式书写，要定时定量地默写，逐一过关。化学计算在近几年高考物理中基础性强、灵活性大，要抓住计算的核心内容——物质的量以及化学方程式的计算，加强基本的计算方法和基本技能的训练，尤其是一些最基本的数学方法在化学中的应用需要引起重视。对常见的化学计算方法如守恒法的应用、图解分析法等归纳为小专题强化训练。这表现在复习中就是要真正从本质上即原理上明白定理、公式的来龙去脉。在复习中，通过经验我们总结出了许多定理、公式和结论，但是我们往往舍本逐末，只是记住了这些结论，而忽略了结论的适用条件和推导过程，结果在考试中乱套公式。做实验是物理、化学课的关键一环。对生活中的物理、化学现象的认识是零散的、无条理的，因而为了突出体现某一定理的正确性，需要引进实验的手段。通过实验，便把定律的条文融入到具体情景中去，便于理解和记忆，并在实验的过程中培养动手能力、思考问题的能力，善于从实验中抓住重点、发现问题，并尽量用自己现有的知识加以解决，再遇到这些问题就迎刃而解了。经过一段时间水平就会有显著的提高。教师对学生的指导是很关键的。包括成绩较好的学生也说，现在不知道该干些什么。这个时候，教师可以引导学生回归高考试题，让学生做到心中有高考。明了高考试题的结构，把握各个题型的知识框架，做到储备充足。物理的资料要厚积才能薄发，储备充足，关键时刻才能运用自如。做实验首先要弄通实验原理，在此基础上才能理解实验步骤的顺序和合理性，遇到问题才能以理论为依据加以解决。物理实验中的物理定律，如牛顿第二定律、机械能守恒定律等，化学实验中的反应原理，化学方程及生成物状态特点等等，这些都在实验之前就要明确的。做实验的过程是对综合能力很好的训练，一定要以积极的态度参与进来。通过仪器的布置、调节、连接，体会到如何操作才更合理并不简单。其实高中数理化三科中还是要数物理最为难学，公式多得很，原理、定律也不少，所以平时，就要把这些公式、定律掌握得十分熟练。知道什么时候该用，什么时候不该用；同时，又要寻找各个物理量之间的关系。例如用动量定理解的题，可否去用牛顿三大定律去解或者功能定理和动量守恒定理去做呢？反过来又如何？在学习这些的过程中，要反复地去研究做这样的练习，使自己真正地掌握这些定律的本质和应用的局限性。与前面方法一样要注重前后的联系，要把知识融合在一起，不要让知识孤立，你是你，我是我，要集思广益；因为物理学习的过程重在分析，分析的对了那么解题不会费太多的时间，分析的不对，那么花再多的时间，也不会有什么收获，而分析的基本练功在平时，不可能在课堂上练的十分得好，课外必须要进行练习，多练习这种分析的能力；多分析一些题，多看一看例题的分析过程，适当也可看一看历年的高考题。