来探讨一下惩罚的强度性。惩罚的强度在能达到教育的效果基础上,请使用强度最轻的惩罚。就像一个人生病了,能喝水就不吃药,能吃药就不打针,能打针就不输液。如果惩罚非用不可,一定要记住用使用强度最轻的那种惩罚。对于孩子的一些不良行为,惩罚后只要达到制止其继续发生即可,达到教育的目的就行。惩罚过度了,会伤孩子。当然,学生讲话情节比较恶劣,严重干扰了课堂,教师可以把学生上交给学校处理,决不姑息,但处分学生一定要慎重。过于严厉或过分的惩罚将具有很大的负效应,比如让孩子自己打嘴巴行为,会给孩子的人格带来终生的伤害。如果还有其它的较好的教育手段可以制止孩子不良行为的发生,那么请不要使用惩罚。尽可能用强化的措施来解决问题。孩子犯了错,对其惩罚,所传递的信息是某种行为是错的,但是这并没有说明怎么让孩子做才是对的。比如可以对孩子的一些守法行为加以强化鼓励。孩子喜欢说脏话,教师要鼓励他经常使用文明用语,来与同学相处代替说脏话,当经常要求孩子这样做时,孩子说脏话的机会就会大大减少。记住:强化好的表现永远比惩罚不良行为的效果要好得多,具有扬“善”抑“恶”的效果,这是在用孩子自身的力量来战胜自己的不良行为。实际上,惩罚更多的是外界的强制力量来控制孩子。

王尚微信公众号

学习经验|拒绝查题类软件,应独立认真完成课堂作业,学习任务不能拖|专心

作者:王尚,北京市物理教师,高中物理网力学组主编,著有《物理自诊断》等辅导书,全网总视频播放量千万级。 物理学习不要死学傻学,而...

学物理同学们要反思方法勇于付出

初中物理应该怎么学?学物理同学们要反思方法勇于付出。 初中物理学习方法 有很多学生学物理还是很下功夫的,习题做了很多,可考试总发...

物理学法指导:重视典型例题的深入分析

如何学好初中物理?齐思源老师分享学习方法。本文建议同学们多翻看、研究辅导书中的例题,多去琢磨解题方法与命题的规律性。 原创:齐思...