物理复习十分枯燥,长时间的单调的复习使学生无有兴趣,效率不高,运用一些归类\对比\规律性的一些东西,可适当提高复习的兴趣;另外,由浅入深的纵深法(即由一道典型题目推广开来,多设置一些问法、多改变一些形式效果会好一些;另外,在复习过程中,一定要注意不能老师总讲,可适当给学生创造一些机会,还要给学生一定的时间,在课上消化老师所讲的内容。物理教学不外乎概念,定律,公式.习题.重点是力学和电学,学生真的学会了,积极性自然会很高!给学生精华的东西,需要教师课前、课下多用功夫凝练、积累,减少课堂水份。物理是需要慢慢学的,而且要使一个人形成系统的、可以自圆其说的物理知识系统需要很大的兴趣。物理的复习讲效率,日益增多的题型又要求增加学生的做题时间,这又与有限的教学时间相矛盾。矛盾固然存在,但要怎样看待此问题了,我认为:新的题型一定要见识,但不能说总是以新题型为主,更多的精力应该放在真正的做到夯实基础,灵活运用,举一反三.如何处理好二者之间的关系,题型多,题量多,题海,想做完所有的题型的所有题目是不可能的。可以把各种题进行分类,每种题型做一至两个,学生学会举一反三,学生负担就减小了。

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