在理解大部分物理概念与物理规律的基础上,大家只有通过不断的解题实践提高分析、解决问题的能力,才能灵活运用知识解题。比如质能方程,原子物理那个地方,原子物理里面二类要求知识不是很多的,其实质能方程就是二类要求的,当你看到这个知识点的时候,你可能就会想到,质能方程E=MC2,可能会想到这个,我想想到之后你应该看书,看一下书上是不是这么写的,还有的同学可能想到ΔE=ΔMC2,这么想也可以,可这两个都是对的,表达式都是对的,但是你怎么理解这个表达式,如果你理解的和书上不一致,那就说明你理解错了,我为什么要举这个例子呢?在05年许多考分非常高的学生,在这个题上出现了错误,原因是什么呢?需要注意的是,同学们在做题时,要选典型的、有代表性的题目去做。什么样的题具有代表性呢?首选还是历年的高考题,高考真题概念性强,考查深入,角度灵活,非常值得同学们深入钻研。其次,可以选那些考查重要知识点,或者在方法技巧上有代表性的题目。体会它们应用了什么知识,解了什么方程,解题的关键在哪里……对这些题目的反复思考解决了“质”的问题,而浏览较多的习题则在“量”上保证了题型的多样性,训练的有效性。做一定数量、较多类型的题目是非常必要的。

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