理解和掌握物理概念、物理规律就需要对概念、规律的提出、建破有一定的了解,对概念、规律内容的各种表白形式,文字的和数字的有明白的认识,能理解它们确实切含义,理解它们的成立前提和实用范畴,理解它们在物理理论大厦中的地位,会利用它们剖析解决问题。在复习前考生对此已经有必定的认识、理解,然而应该晓得,根本物理概念、物理规律揭穿了客观事物的实质,是人类经由长期波折的历史过程的结晶,存在深刻的、丰硕的意义,对它们的实质和意思的理解是分档次的,在高中一、二年级学习时的理解是低层次的,在复习过程中要尽力提高一个层次。要记录下来自己平时的读书笔记,其实这些规律在研究对象、内容、适用条件、受力分析等方面各有特点。对一个具体的力学问题研究应该选用哪个或哪几个规律求解要根据规律特点和题意的详细分析确定。

大家学习过程要注意理解高中物理概念的内涵。大抵说来,如求某一时刻(位置)物体受力或加速度可考虑用牛顿定律,如果问题只涉及力、时间而与位移无显著关系可考虑用动量定理,如果问题只波及力、位移而与时间无显明关系可考虑用动能定理,如果能判断系统合乎动量守恒或机械能守恒条件可斟酌用守恒定律。在理解概念、规律的基础上,只有不断通过解题实践提高分析解决问题的能力,不断总结解题经验教训,才能灵活应用规律解决问题。从具体事例中抽象出物理实验模型便于对物理概念的深入理解。要学好物理实验,做题是必不可少的,而其我们还应该把物理实验相关的错题记录下来后,一定要经常阅读、翻看,以加深记忆。不能只把错误记下来就不管了,要有学习计划,且认真执行。另外,同学们还应就一道错题拓展出更多功能,如分析并标注出该错误是概念错误还是审题错误等,或在错题旁边多列出几种解题方法,这样还能举一反三。

利用这种方法能在较短的时间内接触较多的习题。只有我们抓住解题的根本。我们会发现真正拥有代表性的典范题并不许多,许多题都是大同小异的。盲目地寻求解题的数量没有多大效果,传播的有的题概念上含混或错误,这种题解了后会起不良作用。

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