年轻教师要多向班级学生讨“教学经验”

来源：物理网

学校里今年新来了不少的新老师，都是刚毕业从大学里走过来的。因为教学经验不足，长得太年轻，气场不够，再加上当下的高中生比较“活泼”，有不少老师，尤其是女老师课堂上总是被孩子们气的不行。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。

有很多的年轻老师喜欢跟着、旁听老教师的课，想从老教师的课堂上收获点儿经验和教学技巧，以便镇住那帮淘气的学生。这样有效果吗？我个人持一个怀疑的态度，甚至有可能还会起到消极的作用。为什么呢？下面，我来给大家说说我的观点。

首先，老教师授课中的很多东西你是不可能在旁听中学到手的。比如，老成的长相，看人的眼神，课堂上的气场，遇到问题的应变能力，甚至是课上的教学举止。想拥有这些？只能靠时间的积累！

第二，老教师在教学上的最大特点，同时也是最值得新教师学习的，是知识的厚积薄发。教学上的互动性，恰恰是青年老师的优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把当下的教学优势丢掉。

本来自己气场就不足，年纪轻轻的，还学老教师的口腔，肯定会让学生们感到厌烦。因此，我建议青年教师们要做自己，把年轻有活力、亲和力的优势发挥出来，走自己的路。

与其高昂着头，跟着老教师听课学经验，倒不如拿出时间来低头向孩子们取取经。别总拿着老师的架子，和同学们坐在一起聊聊天，虚心的问问同学们自己课堂上哪里讲得不好？哪些地方值得改进？

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