王尚：物理复习如何“小题大做”？

高中物理学习重在思考和提问，如何思考呢？我以前提到过“小题大做”、“触类旁通”的观点，在这里再次介绍给大家几个思路：

（1）将某些典型的“小题”借题发挥，变换条件再做，做到举一反三；

（2）对该类题型进行归类，对求解思路进行分析，进而做到思路清晰；

（3）整理出若干错题，把错因写到一张纸上，贴在写字台上，进而提醒自己。

同一道物理题，由于思考问题出发点不同，采用的物理定律不同，运用的数学手段不同，解题过程繁简会差异很大。但是，对于一些高考物理中常见的考点，高三学生要坚持不懈地追求解法与题感境界。很多学生到了高三，还是对题中隐含告知的临界条件、边界条件等搞不明白就盲目去做，这样怎么效率不低下？

从高考物理试题命题工作来看，高考命题组绝不可能参考任何市面上流行的辅导书，而其唯一参考的材料，应该是课本和《考试大纲》。由此可见，课本的复习是多么的重要。我们人教版的课本中很多内容都体现了新课程的思想，尤其是加入很多与生活、生产实际和新科技相联系的知识。学生们可以依照考纲的考点，在做题的过程中，有针对性地将自己的薄弱环节和遗留问题回归课本。

每天做几道比较典型的例题，自己先解出答案，再与标准解答过程对比，找出不足。很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。

要想物理成绩得到实质性的提高，同学们还是要把“小题大做”的观点践行在自己的学习中。在学习上，同学们要亲力亲为，否则就是在纸上画饼充饥。原文地址。