切莫盲目给孩子定下太高的目标

来源：物理网（http://gaozhongwuli.com/）

先来与笔者一起看一则贵阳晚报的消息:我是一名初二学生，现在学习压力有点大，一直达不到目标，反而下降许多。请教一下我该如何合理分配时间？

不知道这位同学所说“一直达不到目标，反而下降许多。”其原因是什么？如果是目标太高，暂时达不到，可以适当调整分解目标。制定目标计划，一个目标比一个目标更高些，以通过自己的努力能完成为标准。从低目标做起，一个目标一个目标的实现，每完成一个目标还可以增加自己的成就感，增添完成下一个更高目标的信心，这样就能有计划的完成全部目标。此外，现在体验到的学习压力，这是我们成长过程中不可避免要经历的，努力去适应，可以提高应对未来压力的能力。只要调整好自己的状态，相信能合理分配好自己的时间，并达到预定的目标。……

与这位学生类似的不在少数，对于家长来说，“望子成龙”差不多是最大的心愿了，每位家长都巴不得自己的孩子在班里永远是第一名。在这种信念或教条下，家长们对孩子的教育上一定会出现一些极左的情况问题。难道我们的教育能让所有的学生都变成“龙”吗？

咱们冷静下来仔细分析下，什么是“人中之龙”呢？复合哪些标准的孩子，才能算是“优秀”的呢？显而易见，大部分的家长都没认真、理性地想过这个问题，没有思考过问题的答案。在大部分家长朋友的眼睛里，唯一的判定标准，那就是课业成绩（或班级的排名）。每个孩子都是独特的，但国内目前的教育用的却是同一个标准，即哈佛的标准、北大的标准、清华的标准，人人都唯分论，素质教育几乎是空谈。

一个班里，第一名永远只有一个，你拿了第一，别人自然就拿不到了，班里几十个人坐在一起学习，目的只是为了拼那个第一名，其实无异于要求孩子们“互相残杀”。

所以说，这个方向从根本上就错了。教育就应该让孩子学习他们喜欢的，他们擅长的知识，这样孩子才能生活得幸福，孩子们的潜能才能得到淋漓尽致的发挥。

而老师的作用呢？就是帮助孩子们找到他们喜欢的科目，并循序渐进的教导他们。让一些学生喜欢上历史，让一些学生喜欢上化学，让一些学生喜欢上地理……

让我们无奈的是，目前国内的教育资源太匮乏了，家长们一开始的忧患意识就很严重，总担心孩子输在起跑线上，在家里一直给孩子灌输分数至上的思想，用唯一的分数标准来“压榨”孩子。

在教育上，唯分数论的思想还间接导致了孩子人生成长过程中的“重智轻德”，做事功利化。我们都知道，现在国内的教育就是一分遮百丑：只要排名好，分数高，什么都可以做，最为典型的莫过于进“占坑班”了。

只要孩子考试考得好，物质奖励就来了，甚至家长们告诉孩子别把自己的学习方法和心得说给其他的孩子听，也不要把好的辅导资料借给其他的伙伴。

孩子渐渐地变得越来越自私，开始变得只关注自己，只关注学习，甚至对家人都不关注。让人想想都后怕的是，这样的孩子在离开了自己的父母后，在社会上能走多远呢？

分数、成绩，仅仅是孩子成长道路上的一个因素。如果家长朋友们过分关注孩子的成绩，所有的行为都“唯分数是瞻”，在人生成长的大道上，其实是在害自己的孩子。

文/苏阳，投稿@物理网博客，转载必须注明所有链接，维持文章原貌。【恶意节选、转载文章内容，全家被车撞死。】

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