苏阳：教育上应有所为，也有所不为

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孩子们忙了一个学期，好不容易等来了寒暑假，但是也不能消停。往往是假期还没有到，兴趣班已经报了下来；很多家庭都是如此，一点儿都不稀罕。有不少家长本不想报，但看到别家的孩子报了名，这可不行，自己不能落伍，我也得给孩子报。我真的想不明白，报的这兴趣班的“兴趣”是家长的兴趣还是自己孩子的兴趣？这特长是自己孩子的特长，还是家长朋友们希望孩子能有这样的特长？一些所谓的特长教育或特色教育，也是围绕着考级、考证书的需求而展开的，很多都是为了升学而发展特色，让学校课业成绩平平的学生练美术、练体育等，给他们找升学的“捷径”，根本就没有考虑孩子们的真正爱好所在。

我们的学校呢？也是如此，不择手段的抢生源，挖名师，想方设法把学生们的“平均分”提起来；学校所追求的目标只有一个，那就是学校的升学率。

怎样改变教育的现状，让教育回归其本源呢？物理网苏阳认为，地方各级教育机关部门及中小学校应该在教学中去功利化，严格贯彻教育部的素质教育推广规划。每个学生都是与众不同的个体，教育的实质在于发现、唤醒、激励这些不同之处。探索、寻找、发掘学生的特长，带着学生们循序渐进的健康发展，这才是教育的本源之所在。在招生上，学校也应该逐步抛弃”唯分论”和“一刀切”的录取策略，多参考学生的平时课业成绩，全面、科学核查学生的能力与潜质。

作为一线的教师和校长，我们在教育上应有所为，也有所不为。我们改变不了整个社会的环境，但是我们能改变我们自己的“课堂”，能尽自己的力量让教育变得更理性，让我们共同努力来打造更加美好，富有教育生命力的校园。学生们是祖国的花朵，是祖国的未来。学校的老师们是辛勤的园丁，肩负着培养祖国未来建设者的重担。老师们在学校教书，教学生学习，同时自己也应该不断学习与时俱进，紧跟国家教育改革的步伐。

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