苏阳：教育成功的秘密在哪里？

来源：物理网（http://gaozhongwuli.com/）

在经济全球化的今天，美国的国家竞争力和芬兰的教育竞争力引起全世界的高度关注，区别于依靠引进 全世界最优秀的人才来提高国家竞争力的美国，依靠学生自主学习、独立思考并解答问题的芬兰基础教育更具特色，对热衷于“打分”、“排序”、“竞争”来提高 国家教育水平的亚洲一些国家来说，芬兰的优质先进教育有着深远的启示和借鉴意义。2000年、2003年、2006年，经合组织(OECD)按惯例每三年举办一次对15岁学生的 能力评估测验「国际学生评量计划」(PISA)，芬兰青少年连续在阅读、数学与科学三项评比中称雄，名列一二或前茅。教育已成为芬兰最成功的代名词。近几 年，这个僻处北欧边界的极地国度，美国、韩国、日本、英国、南非等各国教育机构与领导纷纷来访，为的就是汲取“芬兰第一”的经验。《经济学人》更在去年为 文建议，欧洲领导人应暂时放下所有活动，“回芬兰的学校上课。”芬兰学生在中学阶段就集中学习和熟练掌握多门外语比例和程度。在经济全球化和信息一体化的今天，通过优质外语教学，使国民熟练掌握和运用多门外语意味着快速获取新知识、新技术、新理论、新成果和各种信息的能力，将直接反映在科技研发、创新能力和国家经济发展上。教育家爱默森说：教育成功的秘密在于尊重学生，谁能掌握这把钥匙，谁就能获得教育上的成功。在教学实践中，教师应注重提高自己的业务水平和道德修养，以精湛的教学方法和良好的师德赢得尊重；在平时，我们要注意发现、指导、培养学生的特长，使学生能发现自己的学习优势，体验成功，增强信心，从成功走向成功。

我们提倡素质教育，素质教育最显著的特征之一就是尊重学生的主体地位。国内著名的教育家陶行知说过：学生既是学习的主人，也是生活的主人，更是自我管理的主人。学生实现自我管理，就是实现自我教育的前提，也是现代教育的一个必然趋势。教学时，老师们要积极探索授课内容与技能、方法，合理地把正确的情感态度、价值观传递给学生们。教学模式上老师们一定要积极探索，寻找自主、合作、探究学习模式，把这些模式进行有机组织，实施到日常教学中。在教学中老师们还要注重调动学生们的积极性、参与度，培养学生们独立思考能力、创新能力和实践能力。《教育学》提到这样的观点，教育，是为了人的生活质量的提高而进行的一种社会活动，是以人为本的社会中，最体现人文关怀的事业。教育从业者，应让学生在充满理想、勇敢追求理想的同时，注意在现实生活中，学会学习，掌握基本的技能；同时，也应学会宽容，善待周围的朋友们，学会享受幸福的教育过程。

国内教育改革不断深化，教学精神越来越尊素质教学，越来越强调培养全面发展的人才。当前教育一大任务是加强德育教育，教育工作者们要努力探索德育教育的新途径，建立起符合改革精神的德育评价体系。教育工作者们应有高尚的道德情操，努力做到以心育心，以爱育爱。

孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来。学校的老师们是辛勤的园丁，肩负着培养祖国未来建设者的重担。老师们教学生学习，同时自己也应该不断学习与时俱进，紧跟国家教育改革的步伐。

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