家长要让孩子试着通过自身能力去“赚点钱”

中国物理站（http://gaozhongwuli.com/）孩子长大后，家长要试着让孩子学会凭自己的一些能力赚些小钱。孩子步入初中以后，在家长和学校的培育下已经有了明显提升，这期间，家长一定要横下一条心（只要前三个阶段家长做得都很好，就省力气多了），同样帮学子做好三件事：

第一，筹划收支，做好简单预算，以达“截流”财富之目的。这里的“简单预算”应以半年为佳。这里的“收”，是指学子心理明白的十拿九稳的家长的定期、定事的给付和至亲、至朋（如舅舅等必不可少）的贺岁钱（生日礼品等）及自己零用钱罐的结余（包括她们在银行存款的利息）等等。这里的“支”，一定是必须的生活、学习、交流、娱乐费用，而不是本来可以步行但却要打的或搞其它毫无价值的奢侈活动之费用。

此外，帮学子在小学时期笼统记载流水账的基础上开始建立个人收支的简单分类账目，此举可提高学子的层次清晰分类能力，不至于养成做事粘粘糊糊的习惯。

第二，尝试“导理”（指导理财）、“引理”（引导理财）和“生理”（“生产”理财）。家长以自己拥有的经验（知识）指导学子赚小钱为“导理”，例如和学子一起去银行，让学子办理存款手续、购买绝无风险的国库券等；家长用已知的但尚不拥有或不完全拥有的理念和技能引导学子赚小钱为“引理”，例如明知帮某人做某件事只是可能有一点好处费或一点馈赠物品，也要支持学子去做；帮学子用自己的小储蓄给某些小项目投资，年终分得微小红利（如自己或亲友的商店、作坊等，不要真正在乎分多少，目的是让学子明白投资比储蓄更能赚得财富），或自己用知识、劳动而“新生”钱财之道理为“生理”，如利用节假日等闲暇时间帮亲友孩子辅导功课、干活儿等，哪怕是微不足道的几元钱，但学子掌握（不仅仅是明白）的却是终身受益的哲理：财富必须凭借智慧和劳动以及与别人的合作才能创造而来。

第三，劳作“争奖”。学子不管对谁，只要有学习之外的智力和体力付出，就一定要得到奖励（物质、金钱，多少都行），家长不要以为是给自己家里做事是应该的，给亲朋好友做事又不好意思“争取”（其实，坦率说明是对学子的理财能力进行培养，不仅会得到亲朋的理解，对亲朋也是宝贵的启示）。

家长如果不懂得“利益均等，互不吃亏”（即劳动产品的等量交换不仅是为了满足使用价值，还应补偿劳动耗费才是平等）的价值规律，不仅自己在平素不知不觉中已经丧失了很多钱财（或被别人剥削）外，还会使学子在未来的损失比自己更惨重。家长有时也可以故意不给学子奖励，等待或启发学子“争取”，“争取”也属于人们身在江湖、游刃有余的重要能力之一。王尚整理发布。