小泽：教育工作者应探索与发掘学生的特长

来源：物理网官方站（gaozhongwuli.com）

我们教育的现状：师生疲于奔命，加班加点；节假日补课，大量的考试与练习，任课老师们在题海里泡着，学生在题海中奋战……我们孩子的教育，为何总是“做题”、“考试”、“成绩”？

整个社会的教育似乎都在培训孩子们的“应考能力”，老师不再以“传道、授业”为主，学校的最大目的就是让学生们顺利通过考试，能升上好学校。

一些所谓的特长教育或特色教育，也是围绕考级、考证书而展开的，大多情况下都是为了升学等原因而发展特色，让学习成绩平平的学生来练美术、练舞蹈、练绘画、练体育等等，给他们寻找升学的途径，根本无暇顾及“爱好”、“特长”。

各个中小学校亦是如此，费尽心思抢生源、挖名师，尽一切办法把“分数”提起来；学校所追求的目标只有一个，那就是学校的升学率。

如何逐步改善目前应试教育的现状，把教育回归到其“育人”的本源呢？笔者认为，各级地方教委及学校应该在教学中去功利化，发展自身特色，取消升学率的统计，严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

任何一个学生都是与众不同的个体，教育的实质在于发现、唤醒、激励这些不同之处。探索与发掘学生的特长，带着学生们循序渐进的健康发展，这才是教育的本源之所在。

在招生问题上，各个学校也应顺应时代需要，逐步抛弃”唯分论”和“一刀切”的录取策略，多参考学生的平时课业成绩与表现，全面、科学核查学生的能力与潜质。

作为一线的教育从业者，我们在教育上应有所为，也有所不为。我们改变不了整个社会的环境，但是我们能左右我们的“课堂”，能尽自己的一份力量，让自己周围的教育变得更理性，让我们共同努力来打造更加美好，富有教育生命力的校园。

文章作者：物理网编辑小泽老师（05.blog808.com）