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我们教育的现状:师生疲于奔命,加班加点;节假日补课,大量的考试与练习,任课老师们在题海里泡着,学生在题海中奋战……我们孩子的教育,为何总是“做题”、“考试”、“成绩”?

整个社会的教育似乎都在培训孩子们的“应考能力”,老师不再以“传道、授业”为主,学校的最大目的就是让学生们顺利通过考试,能升上好学校。

用功学习

一些所谓的特长教育或特色教育,也是围绕考级、考证书而展开的,大多情况下都是为了升学等原因而发展特色,让学习成绩平平的学生来练美术、练舞蹈、练绘画、练体育等等,给他们寻找升学的途径,根本无暇顾及“爱好”、“特长”。

各个中小学校亦是如此,费尽心思抢生源、挖名师,尽一切办法把“分数”提起来;学校所追求的目标只有一个,那就是学校的升学率。

如何逐步改善目前应试教育的现状,把教育回归到其“育人”的本源呢?笔者认为,各级地方教委及学校应该在教学中去功利化,发展自身特色,取消升学率的统计,严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

任何一个学生都是与众不同的个体,教育的实质在于发现、唤醒、激励这些不同之处。探索与发掘学生的特长,带着学生们循序渐进的健康发展,这才是教育的本源之所在。

在招生问题上,各个学校也应顺应时代需要,逐步抛弃”唯分论”和“一刀切”的录取策略,多参考学生的平时课业成绩与表现,全面、科学核查学生的能力与潜质。

作为一线的教育从业者,我们在教育上应有所为,也有所不为。我们改变不了整个社会的环境,但是我们能左右我们的“课堂”,能尽自己的一份力量,让自己周围的教育变得更理性,让我们共同努力来打造更加美好,富有教育生命力的校园。

文章作者:物理网编辑小泽老师(05.blog808.com)

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