06月29日, 2013
物理网（gaozhongwuli.com）
据广州日报报道，3月10日晚8时，番禺广州碧桂园发生一起伦常惨案，35岁的邓飞因11岁的儿子邓天威没有完成作业和撒了谎，愤怒地将儿子的衣服脱光，并将其头按在装满清水的浴缸里进行体罚，活活地将其虐打致死。原定于5月28日上午开庭审理的此案，番禺区法院提前到25日上午审理。被告人邓飞被控过失致人死亡罪，他没有请辩护律师，对指控供认不讳。庭审中，邓飞一直哭泣，反复称对不起妻儿。
这是一起不该发生的家庭教育悲剧。仅仅是因为没有完成作业和撒了谎，父亲邓飞就愤怒得将年仅11岁的儿子邓天威虐打致死，这哪里还有一点人性，几乎跟畜生一样，不!比畜生还要残忍!
俗话说：心急吃不得热豆腐。“揠苗助长”的古训也许人人都懂，然而对于有些家长来说，教育上急于求成，往往带来的是事倍功半，其后果也令人深思。
邓飞之所以如此残忍，与他扭曲的人性有关，要不怎会在他儿子被害死后，把自己泡在浴缸里，用刀对自己进行自残，等救援人员赶到时，他脖子上的伤口还汩汩地流着血，两只手腕、腹部多处有严重刀伤，手腕的肌腱几乎被割断，腹部也被割伤多处。他这样做，看似在惩罚自己，其实是对自己残暴行为的悔恨，这起悲剧完全是他不懂教育所致。
作为家长，严格要求孩子并没有错，哪怕再苛刻也无可厚非。但必须首先弄明白，家长这些要求是否合理，是否符合孩子的年龄实际，是否让孩子能够马上做到。如果做不到，就势必会给孩子带来巨大的精神负担和心理压力。
比如，有些家长要求孩子每门功课都必须在95分以上，为了实现这个目标，限制孩子一切自由，放学回来不准出门，只能呆在家里看书写作业。孩子如果达不到这个要求，就要受到父母的责罚，轻者罚站、罚跪，重者打得哭爹叫娘，其后果也难以预料。
据重庆晚报报道，蒋碧权膝下有一子一女，在庙宇镇开了多年药店，家庭条件较好。三年前，蒋将儿女双双送到万州某学校寄读，可儿子的学习成绩一直不理想，便将儿子接回，并送到庙宇中学就读，以便随时监管，谁知儿子没能用优异成绩回报父母，常常换来父亲的打骂。一天晚上，儿子蒋某再次被罚跪一个多小时，并在父亲的监管下做作业。到了晚上11时许，困乏的蒋碧权趴在桌上打瞌睡，万万没有料到，儿子竟从其身后举起了“屠”刀，蒋碧权头部、颈部、手臂各中一刀，一个手指被砍掉，当场死亡。蒋某被抓后，该校校长去派出所看望，问其为什么要这样做？蒋某称，因为爸爸经常打骂他，所以才“反抗”，而他动刀只想“教训”他爸，没想过要杀死父亲，出事后他非常后悔。校长问他恨不恨老师，蒋某回答说“不”，因为老师没给他压力。
这就是家长在管教孩子时，由于心太急，方法不对，教育不当，造成孩子压力过大，最终导致父亲的不幸。谁能说，这仅仅只是孩子的过错？难道做父母的就不该好好反思反思？
蒋某父亲的不幸与邓某虐打儿子致死后自残，都是父亲急于望子成龙导致的不幸。如果做家长的还不能从中吸取教训，不知还会造成多少这样的悲剧。
严格管教孩子是为人父母者应尽的责任，问题要看管教是否得法。强迫孩子做他不愿做得事，或者父母根本不在乎孩子的心理感受去要求孩子，就势必会造成孩子的逆反心理。这样一来，孩子总是处于一种神经高度紧张状态，有些完全变成了神经质，没有生气，没有活力，表现冷漠、呆板，对人缺乏热情，做事小心翼翼，性格孤僻。有些孩子因达不到父母的过分要求，害怕挨打挨骂，便编造谎言，欺骗家长，采取讨好、巴结、表面一套、背后一套等两面手段，以逃避家长的惩罚。有的甚至公开与家长叫板，以死和出逃相要挟，弄得家庭不得安宁。
对于孩子，我们做家长的应该设身处地站在孩子的角度想一想，因为我们也是从小走过来的，自己的孩子聪不聪明，是不是读书的“料”，家长心里应该有个底。如果做家长的期望值过高，在孩子做不到时又过于严厉，就难免会引发意料之外的事情发生。如湖南长沙有个叫谢静的9岁女孩，就是不想按照父母的意愿逼着她学钢琴，竟残忍地将自己左手的指头砍断，使其父母懊悔不已。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在他所著的《关于爱的思考》一书中指出：“对孩子来说，能使他们获得最大快乐的不是同伴给予他某种帮助，而是家长能帮助他坚持自己的观点，给予精神上的支持。”法国文学教育家卢梭在《爱弥儿》一书中更是一针见血：“孩子是生而自由的，但到处都受着束缚。我所谓要造成一个自然的人，并不是使他变为野蛮人而送他回到森林中，而是要造成生活于现实社会的旋涡中，而不让他自已被人类的情感和偏见所淹没；要让他以自已的眼睛去看，以自已的心去思索，让他不怀权威，而只有理性。”
大师们的这些经典语言应该让我们做家长的明白，孩子是生而自由的，应该顺其天性让其自由发展，不能过多地去加以束缚，而只能在精神和心理上多给予支持和安慰，并能因势利导，把孩子从烦恼和困境中解救出来，帮助他们树立信心，确定人生的正确目标。
望子成龙也好，盼女成凤也罢，都是做家长的良好愿望，但这种愿望必须建立在明辨是非、胸怀豁达的基础之上，那就是，要懂得掌握孩子的特点，根据孩子自身的具体条件，提出适合于孩子发展的要求。父母对孩子的要求，要让孩子感觉到是应当的，而不是无理或者是苛求的。越是不适当的或过高的要求，越会增加孩子的逆反心理。许多家长就是因为“望子成龙”心切而对孩子提出了很多不切实际的要求，结果适得其反，从高要求往往变成了无要求，从对孩子寄予很大的希望变成了失望。像这些从一个极端走向另一个极端的事，在我们的现实生活中是屡见不鲜的。
为此，我们做家长的在教育孩子并提出希望和要求时，一定不要急于求成，而应该用科学的方法启迪孩子，用理智的态度对待孩子，用务实的言行帮助孩子，用真诚的情感诱导孩子。克服盲目性和主观片面性，把对孩子的希望同科学育人的态度结合起来，把对孩子的严格苛求换成一种促进孩子心理健康发展的精神动力。也许只有这样，才能把孩子真正教育成“人”，否则，父母望子成龙的希望就难免会落空。（文∕东方木）
文/王尚；高中物理网力学组主编。王尚老师《物理自诊断》每道题都有视频讲解的辅导书，热卖中。点击这里了解更多。
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