父母们要教育孩子待人处事

如何待人处事，家长要给孩子以具体的指导。孩子的交往能力不是天生的，在后天的培养中，父母给孩子创造怎样的环境，怎样用自己的情感影响孩子很重要。如果没有父母的鼓励和支持，孩子的交往能力就很难提高。比如有个孩子从小比较腼腆，见到生人就脸红。上学之后尽管学习成绩还不错，就是上课不敢回答老师提出的问题，也不与同学一起玩耍。父母为了帮助他学会交往，就鼓励他在陌生场合勇敢地讲出第一句话；妈妈在厨房烧饭时，有意识地让孩子到邻居家借一点酱油或醋；家中来客人时，大人故意回避一会儿，给孩子创造与客人说话的机会；父母还经常邀请小朋友到家里来玩，鼓励孩子和别的孩子进行情感交流，等等。有人说：家庭教育中“不教而教”。这一说法不够准确，但却有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着孩子。特别是儿童，他们的思维具有形象化的特点，模仿性极强，模仿是他们学习做人的主要途径，而在家庭中，家长就成为他们模仿的主要目标。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。

比如，要参与到别的孩子的活动中去，首先要表现出友善的态度，而态度蛮横是不会被人家接受的；当别人给了自己帮助之后，要表现出感激之情，懂得给人以回报；以坦诚的态度待人，对别人关心、帮助、同情、严于律己、宽于待人，就能有更多的朋友；别人高兴的时候，不要无所顾忌地给人家泼冷水，让人扫兴；别人遇到问题情绪低落的时候，不要幸灾乐祸，而要设法化解别人的烦恼等等。另外引导孩子在交往中，体察别人的痛苦和忧愁，向需要帮助的人伸出援助之手，孩子多一份善良、多一份责任心，就多了一条向社会学习的渠道，多了一份成功的可能。父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的孩子；出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。

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