如何待人处事,家长要给孩子以具体的指导。孩子的交往能力不是天生的,在后天的培养中,父母给孩子创造怎样的环境,怎样用自己的情感影响孩子很重要。如果没有父母的鼓励和支持,孩子的交往能力就很难提高。比如有个孩子从小比较腼腆,见到生人就脸红。上学之后尽管学习成绩还不错,就是上课不敢回答老师提出的问题,也不与同学一起玩耍。父母为了帮助他学会交往,就鼓励他在陌生场合勇敢地讲出第一句话;妈妈在厨房烧饭时,有意识地让孩子到邻居家借一点酱油或醋;家中来客人时,大人故意回避一会儿,给孩子创造与客人说话的机会;父母还经常邀请小朋友到家里来玩,鼓励孩子和别的孩子进行情感交流,等等。有人说:家庭教育中“不教而教”。这一说法不够准确,但却有一定道理,即,家庭教育主要不是靠言教,而是靠身教。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着孩子。特别是儿童,他们的思维具有形象化的特点,模仿性极强,模仿是他们学习做人的主要途径,而在家庭中,家长就成为他们模仿的主要目标。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。

比如,要参与到别的孩子的活动中去,首先要表现出友善的态度,而态度蛮横是不会被人家接受的;当别人给了自己帮助之后,要表现出感激之情,懂得给人以回报;以坦诚的态度待人,对别人关心、帮助、同情、严于律己、宽于待人,就能有更多的朋友;别人高兴的时候,不要无所顾忌地给人家泼冷水,让人扫兴;别人遇到问题情绪低落的时候,不要幸灾乐祸,而要设法化解别人的烦恼等等。另外引导孩子在交往中,体察别人的痛苦和忧愁,向需要帮助的人伸出援助之手,孩子多一份善良、多一份责任心,就多了一条向社会学习的渠道,多了一份成功的可能。父母是孩子的镜子,要想孩子成为怎样的人,父母首先应是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的孩子;出口就说脏话的家长,不可能培养出文明的孩子;自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。

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