07月19日, 2013
来源：物理网主站（gaozhongwuli.com）
我们先把教委的条条框框都放到一边，随便找个学生，就直接问他：这位老师是不是位好老师？够不够高级教师的资格？你认为应该如何来给各个老师科学进行评级呢？
我真的不知道孩子们会怎么看待这件事。我想，看到这篇文章的您也不清楚吧？
教育评价是一项系统的社会工程，教师评价也需要科学探索、努力实践。但是，教育深化改革，喊了多少年；完善科学、合理的评价机制，也提过多少遍，却总是雷声大、雨点小。
看过不少教师评定职称探讨的文章，在物理网也有不少，其中有一个观点讨论的很是激烈，便是“教育要去行政化”，要让教学回归校园教育的本质。
在网络上有网友热议、探究职称评定改革时，我们总能听到一些这样的话：教育要改革、要破冰，可难度大、周期长。在既得利益集团的干涉和阻碍下，改革举步维艰；教育行政化、官腔话太严重。
说的有点偏题了，还是回过头来说说学生们和老师的评定。笔者个人的观点是：老师说白了就是个教书的，学生们应该是老师最好的“裁判”。
学生们喜欢的教师才是好教师；把书教好，能把知识科学有效的传递给学生们的老师才是好老师。只有这样的老师才应该、才有资格被评高职称。
不知要等到什么时候，在校学生们才有资格给老师们来评优劣。我在想，应该有不少在教学上非常努力的老师，有我这样的想法吧。
文/晓晨，投稿高中物理网博客，转载注明所有链接。【恶意转发，咒你爹娘出门被车撞。】
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