微评论：让迷茫的教育回归其本质

来源：高中物理网

我们教育的现状：师生疲于奔命，都要加班、加点；节假日还得补课，任何一个年级都有大量的考试与练习，任课老师们在题海徜徉，学生在题海打拼……我们孩子的教育，为何总是“做题”、“考试”、“成绩”？

整个社会的教育似乎都在训练学生的“应试能力”，老师不再以“传道、授业”为主，所做的工作也只是在应付孩子们的升学。

即便是为了孩子全面发展而办的特长、特色教育，也是围绕考试、考级、证书进行，大多情况下都是为了升学等原因而发展特色，让学习成绩不出色的学生，抽出时间来练舞蹈、练绘画等等，给他们寻找升学的途径，根本就没有考虑孩子们的真正爱好所在。

各个中小学校也是如此，抢生源、挖名师，想方设法把学生们的“平均分”提起来；学校所追求的目标只有一个，那就是升学率。

怎样改变教育的现状，回归其本质呢？笔者认为，各级地方教委及学校应该在教学中去功利化，严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

每个学生都是与众不同的个体，教育者要做的，就是发现、唤醒并激励这些不同之处。寻找、发掘学生身上的特长，带着学生们循序渐进的健康发展，这才是素质教育的本质。

在招生上，各个学校也应逐步抛弃”唯分论”以及“一刀切”的录取策略，多参考学生的平时课业成绩与表现，全面、科学核查学生的潜质。

作为一线的教育从业者，我们应有所为，有所不为。我们没有能力立刻改变目前社会的大环境，但是我们能改变我们自己的“课堂”，能尽自己的一份力量，让自己周围的教育变得更理性，让我们共同努力来打造更加富有生命力的校园。

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