07月29日, 2013
来源：物理网主站（gaozhongwuli.com）
今年学校里来了不少新老师，都是刚毕业从校园里走出来的。因为没有什么实战的教学经验，长得太年轻，气场不够，再加上的学生们课堂“太活跃”，这些年轻老师，尤其是女老师总是被气的不行。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。
有很多的年轻老师喜欢旁听老教师的课，想从老教师那里学点儿经验，以便镇住那帮淘气的学生。
这样有效果吗？我个人持一个怀疑的态度，我觉得这样收效甚微，甚至还会起到反作用。为什么呢？我来给大家分析下。
首先，老教师授课中的很多东西你是不可能在旁听中学到手的。比如，老成的长相，看人的眼神，课堂上教学的气场，包括教学上的举止等。要想拥有这些，恐怕只能靠岁月的积累。
第二，老教师在教学上的最大特点，同时也是最值得新教师学习的，是知识的沉积与厚积薄发。教学上的互动性，恰恰是青年老师的优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把当下的教学优势丢掉。
本来气场就差，长得年轻还学老教师的口腔，势必会让学生们厌烦。所以我还是建议青年教师们要做自己，走自己的路。
与其抬着头，听老教师们的课学习经验，倒不如拿出时间来低头向孩子们取取经。放下老师的架子，和同学们坐在一起，问问同学们自己哪里讲得不好？还有哪些地方值得自己改进和提高？
文/韩磊磊，投稿高中物理网博客，转载注明所有链接。【恶意剽窃、复制，咒你爹娘出门被车撞。】
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