浅析：新教师应该多向班里学生讨“授课经验”

来源：物理网（http://gaozhongwuli.com/）

今年学校招来了不少年轻老师，都是从校园里刚刚走出来的。因为没有什么实战的教学经验，岁数也比高中生大不了多少，气场不够强，再加上当下的高中生比较“活泼”，这些年轻老师，尤其是女老师课堂上总是被孩子们气的不行。他们也不知道怎么办，不知道如何和学生打好关系。

有很多的年轻老师喜欢跟着老教师，旁听授课过程，想从老教师那里收获点儿经验，以便自己能在课堂上镇住那帮淘气的孩子们。

这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，我觉得这样收效甚微，甚至还会起到反作用。为什么呢？我来给大家分析下。

第一，老教师那里的很多东西你是学不到手的。比如，老成、慈祥的相貌，与学生交流中的眼神，课堂上教学的气场，包括教学上的举止等。想拥有这些？恐怕只能靠时间的积累。

其次，老教师授课上最大的特点，同时也是最值得学习的，是知识的厚积薄发。教学上的互动性，与学生打成一片，恰恰是青年老师的优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。

本来气场就差，年纪小还学老教师的口腔，势必会让学生们厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己，走自己的路。

与其抬着头，旁听老教师们的课学经验，倒不如拿出时间来低头向孩子们取取经。放下老师的架子，坐在同学们之间，问问同学们自己哪里讲得不好？哪些地方值得改进？

文/晓晨，投稿高中物理网博客，转载注明所有链接。【恶意转发，咒你爹娘出门被车撞。】