08月12日, 2013
来源：物理网
我们先把学校的条条框框、各种审查资料都放到一边，随便找个学生，就直接问他：这个老师怎么样，算不算是位好老师？够不够高级教师的资格？你觉得要怎样给老师们科学进行评级呢？
我真的不清楚学生们会怎么看待这件事。我想你也不清楚吧？
教育评价是一项系统、复杂的工程，需要科学探索、不断努力实践。可是，教学深化改革，喊了这么多年；完善科学、合理的评价机制，也提过多少遍，却总是“只听楼梯响，不见人下来”。
看了很多关于教师评定职称探讨的文章，在物理网也有不少，其中一点便是要“去行政化”，要让教学回归校园教育的本质。
谈及教师职称评定的改革时，我们总能听到一些这样的话，教育是要改革，但你们也不能太着急，要一步一步来嘛。在既得利益者的干涉下，改革举步维艰；教育行政化、官腔话太严重。
说的有点偏题了，还是回过头来说孩子们和老师的评定。笔者个人的观点是：老师就是教书的，学生们才该是老师教书上最好的“裁判员”。
学生们喜欢的教师才是好教师；能在课堂上把书教好，能把知识传授给学生们的老师才是好老师。只有这样的老师才应该、才有资格被评高职称。
不知要等到什么时候，在校学生们才能有给老师评定职称的权利。我在想，应该有很多教书尽心的老师，有我这样的想法吧。
文/晓晨，投稿高中物理网博客，转载注明所有链接。【恶意转发，咒你爹娘出门被车撞。】
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