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今年学校里来了不少新老师,都是刚毕业从大学里走过来的。因为缺乏实战的授课经验,岁数也比高中生大不了多少,气场不够强,再加上的学生们课堂“太活跃”,有不少老师,尤其是女老师总被学生们“折腾”。他们也不知道怎么办,不知道如何和学生打好关系。

有很多的年轻老师喜欢跟着、旁听老教师的课,想从老教师那里收获点儿经验和教学技巧,以镇住那帮淘气的学生。

有效果吗?我持一个怀疑的态度,我觉得这样收效甚微,甚至还会起到反作用。这是为什么呢?我来给大家分析下。

第一,老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如,老成、慈祥的相貌,与学生交流中的眼神,课堂上的气场,包括教学上的举止等。想拥有这些?恐怕只能靠时间的积累。

第二,老教师在教学上的最大特点,同时也是最值得新教师学习的,是知识的沉积与厚积薄发。教学上的互动性,恰恰是青年老师的优势所在,经常听老教师的课,模仿老教师,会把当下的教学优势丢掉。

本来自己气场就不足,年纪小还学老教师的口腔,势必会让学生们厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己,走自己的路。

与其抬着头,听老教师们的课学习经验,倒不如拿出时间来低头向孩子们取取经。别总拿着老师的架子,和同学们坐在一起,虚心的问问同学们自己课堂上哪里讲得不好?还有哪些地方值得改进?

文/物理网小雨,投稿高中物理网博客,转载注明文中链接。【恶意剽窃、转载,咒你爹娘出门被车撞。】

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