08-15独家

来源:物理网

当下国内中小学的教育现状:师生为了分数都疲于奔命,都要加班、加点;周末与节假日也得补课,任何一个年级都有大量的考试与练习,任课老师们在题海里泡着,同学们在题海中鏖战……一提到教育,就是”做题”、“考试”、“分数”。

各个年龄段的教育基本上都在训练学生的“应试能力”,老师不再以传道授业为主,学校的最大目的就是让学生们顺利通过考试,能升上好学校。

高中生

一些所谓的特长、特色教育,也是围绕着考级、考证书的需求而展开的,大多情况下都是为了升学等原因而发展特色,让学习成绩不出色的学生,抽出时间来练舞蹈、练绘画等等,给他们寻找“途径”升学,根本就没有考虑孩子们的“爱好”与“特长”。

学校呢?也是如此,不择手段的抢生源,挖名师,想方设法把学生们的“平均分”提起来;学校所追求的只有一个,那就是学校的升学率。

怎样改变教育的现状,把教育回归到其“育人”的本源呢?笔者认为,地方各级教育机关部门及中小学校应该在教学中去功利化,发展自身特色,取消升学率的统计,在教学中严格贯彻落实教育部的素质教育规划。

任何一个学生都是与众不同的个体,教育从业者要做的,就是及时发现、并唤醒这些不同之处。探索、寻找、发掘学生的特长,带着学生们循序渐进的健康发展,这才是素质教育的初衷之所在。

在招生问题上,学校也应该逐步抛弃”唯分论”以及“一刀切”的录取策略,多参考学生的平时课业成绩与表现,综合、全面来核查学生的能力与潜质。

身为一线的老师,我们在教育上应有所为,也有所不为。我们改变不了整个社会的环境,但是我们能左右我们的“课堂”,能尽自己的力量让周围的教育变得更理性,让我们共同努力来打造更加富有生命力的校园。

文:赵五,投稿@物理网博客,转载必须注明所有链接,维持文章原貌。【恶意节选、转载文章内容,全家被车撞死。】

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