08月17日, 2013
08-16-收藏
来源：物理网
今年学校招来了不少年轻老师，都是刚毕业从大学里走过来的。因为缺乏实战的授课经验，应变能力也差，再加上目前高中生们却是有点儿“活泼”，很多老师，尤其是女老师课堂上总是被孩子们气的不行。他们也不知道怎么办。
有很多的年轻老师喜欢跟着老教师，旁听授课过程，想从老教师的课堂上学点儿经验，以镇住那帮淘气的学生。
有效果吗？我持一个怀疑的态度，我觉得这样收效甚微，甚至还会起到反作用。为什么呢？下面，我来给大家谈谈我的看法。
首先，老教师授课中的很多东西你是不可能在旁听中学到手的。比如，老成、慈祥的相貌，与学生交流中的眼神，课堂上的气场，遇到问题的应变能力，甚至是课上的教学举止。要想拥有这些，恐怕只能靠时间的积累。
其次，老教师教学上最大的特点，同时也是最值得新教师学习的，是知识的沉积与厚积薄发。教学上的互动性，与学生打成一片，恰是新老师的教学优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把当下的教学优势丢掉。
本来气场就差，年纪轻轻的，还学老教师的口腔，势必会招到学生的厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己，走自己的路。
与其高昂着头，跟着老教师听课学经验，倒不如拿出时间来低头向孩子们取取经。放下老师的架子，和同学们坐在一起，虚心的问问同学们自己授课中哪里讲得不好？哪些地方值得改进？
文/物理网李明超，首发物理网博客，转载注明文中链接。【恶意剽窃、转载，咒你全家遭雷劈。】
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