08月17日, 2013
08-16-经典
来源：高中物理网
我们先把教委的条条框框都放到一边，随便找一个高中学生，就问他：这个老师怎么样，算不算是位好老师？够不够高级教师的资格？你觉得要怎样给老师们科学进行评级呢？
我不知道孩子们会怎么看待这件事。我想你也不清楚吧？
教师的评定工作是一项系统、复杂的工程，需要科学探索、不断努力实践。但是，教育深化改革，喊了多少年；构建科学、合理的评价机制，重复了多少遍，却总是“只听楼梯响，不见人下来”。
看过不少教师评定职称探讨的文章，在物理网就有很多，其中一条讨论的很激烈，便是“去行政化”，要让教学回归校园教育的本质。
在谈及职称评定改革时，我们总能听到一些这样的话：教育要改革、要破冰，可难度大、周期长。在既得利益者的阻挠和干涉下，改革举步不前；教育行政化、官腔话太严重。
好吧。说的有点跑题了，还是回过头来说说学生们和老师的评定。笔者的看法是：老师说白了就是个教书的，学生们才该是老师最好的“裁判”。
学生喜爱的教师才是好教师；把书教好，能把知识传授给学生的老师才是好老师。只有这样的老师才应该、才有资格被评高职称。
不知要等到什么时候，在校学生们才有权利给老师们来评定职称。我觉得，应该有不少在教学中非常尽心卖力的老师，和我持有同样的观点吧。
文/Sunny，投稿高中物理网博客，转载必须取得授权并注明文中所有链接。【恶意转发，咒你爹娘出门被车撞。】
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