08月17日, 2013
08-17珍藏
来源：物理网官方站（gaozhongwuli.com）
我们先把教委的条条框框都放到一边，随便找一个中学生问他：这个老师怎么样，算不算是位好老师？你觉得他够不够高级教师的资格？你觉得要怎样给老师们科学进行评级呢？
我不知道孩子们会怎样来看待这件事。我想你也不清楚吧？
教育评价是一项系统、复杂的工程，需要不断的探索与实践。但是，教育改革，喊了多少年；完善科学、合理的评价机制，也提过多少遍，却总是雷声大、雨点小。
看过不少教师评定职称探讨的文章，在物理网就有很多，其中有一个观点讨论的很是激烈，便是“教育要去行政化”，要让教学回归教学。
在网络上有网友热议、探究职称评定改革时，我们总是能听到类似这样的话：教育是要改革，是要破冰，可难度大，周期也长，不能要求太快。在既得利益集团的干涉和阻碍下，改革举步不前；教育行政化、官腔话太严重。
说的有点偏题了，还是回过头来说说学生们和老师的评定。笔者的看法是：说白了老师就是个教书匠，学生们才该是老师教书上最好的“裁判员”。
学生喜爱的教师才是好教师；能在课堂上把书教好，能把知识传授给学生的老师才是好老师。这样的老师才应该，才有资格被评高职称。
不知何时，孩子们才能有给老师评定职称的权利。我在想，应该有不少在教学中非常尽心卖力的老师，和我持有同样的观点吧。
文/晓晨，投稿高中物理网博客，转载注明所有链接。【恶意转发，咒你爹娘出门被车撞。】
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