08月27日, 2013
08-27-校正
来源：物理网（gaozhongwuli.com）
学校里今年新来了不少的新老师，都是从校园里刚刚走出来的。因为缺乏实战的授课经验，长得太年轻，气场不够，再加上当下的高中生比较“活泼”，有不少老师，尤其是女老师总是被气的不行。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。
有些年轻老师喜欢跟着、旁听老教师的课，想从老教师的课堂上学点儿经验，以镇住那帮淘气的学生。
有效果吗？我持一个怀疑的态度，这样做一定收效甚微，甚至还会起到反作用。为什么这么说呢？我来给大家分析下。
第一，老教师那里的很多东西你是学不到手的。比如，老成、慈祥的相貌，与学生交流中的眼神，课堂上的气场，应变经验，甚至是教学举止。想拥有这些？恐怕只能靠岁月的积累。
第二，老教师在教学上的最大特点，也是最值得我们学习的，是知识的沉积与厚积薄发。教学上的互动性，恰是新老师的教学优势所在，经常模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。
本来气场就差，长得年轻还学老教师的口腔，肯定会让学生们感到厌烦。因此，我建议青年教师们要做自己，把年轻有活力、亲和力的优势发挥出来，走自己的路。
与其高昂着头，跟着老教师听课学经验，倒不如拿出点儿时间来，低头向孩子们取取经吧。别拿着老师的架子，和同学们坐在一起聊聊天，问问同学们自己哪里讲得不好？还有哪些地方值得改进？
文/物理网李明超，首发物理网博客，转载注明文中链接。【恶意剽窃、转载，咒你全家遭雷劈。】
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