08月28日, 2013
08-28-首发
来源：高中物理网（gaozhongwuli.com）
我们把所有的条条框框都放到一边，随便找一个高中学生，就问他：这位老师是不是位好老师？你觉得他具备高级教师的资格吗？你认为应该如何来给各个老师科学进行评级呢？
我真的不知道孩子们会怎样来看待这件事。我想，看到这篇文章的您也不清楚吧？
教育评价是一项系统、复杂的工程，需要科学探索、不断努力实践。但是，教育深化改革，喊了多少年；完善科学、合理的评价机制，也提过多少遍，却总是雷声大、雨点小。
看过一些教师职称评定探讨的文章，在物理网就有很多，其中有一个观点讨论的很是激烈，便是“教育要去行政化”，要让教学回归教育的本质。
谈及教师职称评定的改革时，总是能听到类似的话，教育是要改革，但你们也不能太着急，要一步一步来嘛。在既得利益者的干涉下，职称改革总是举步不前；教育的行政化、官腔话太严重。
上文说的有点偏题了，还是回过头来说孩子们和老师的评定。笔者个人的观点是：老师就是教书的，学生们才该是老师最好的“裁判”。
学生喜爱的教师才是好教师；能在课堂上把书教好，能把知识传授给学生的老师才是好老师。只有这样的老师才有资格被评为高职称。
不知到何时，学生们才有权利给老师们来评定职称。我觉得，应该有很多教书尽心的老师，有与我类似的想法吧。
文/韩磊磊，投稿高中物理网博客，转载注明所有链接。【恶意剽窃、复制，咒你爹娘出门被车撞。】
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