杂谈：教师们的职称评级，谁有权利？

08-29-整理

来源：物理网（http://gaozhongwuli.com/）

我们先把教委的条条框框都放到一边，随便找一个高中学生，就问他：这位老师算不算是位好老师？够不够高级教师的资格？你认为应该如何来给各个老师科学进行评级呢？

我不知道孩子们会怎样来看待这件事。看到这篇文章的您也不清楚他们心里的答案吧？

教育评价是一项系统的社会工程，需要不断的探索与实践。但是，教育深化改革，喊了多少年；构建科学、合理的评价机制，重复了多少遍，却总是雷声大、雨点小。

看过一些教师职称评定探讨的文章，在物理网也有不少，其中一点便是要“去行政化”，要让教学回归教学。

谈及教师职称评定的改革时，总是能听到类似的话：教育要改革、要破冰，可难度大、周期长。在既得利益者的干涉下，改革举步不前；教育行政化、官腔话太严重。

说的有点偏题了，还是回过头来说说学生们和老师的评定。笔者个人觉得，老师说白了就是个教书的，学生们才该是老师最好的“裁判”。

学生喜爱的教师才是好教师；能在课堂上把书教好，能把知识传授给学生的老师才是好老师。只有这样的老师才有资格被评为高职称。

不知到何时，学生们才能有给老师评定职称的权利。我觉得，应该有很多教书尽心的老师，有与我类似的想法吧。

文/物理网小宁，投稿高中物理网博客，转载注明文中链接。【恶意剽窃、复制，咒你爹娘出门被车撞。】