09月3日, 2013
09-02-独家
来源：物理网官方站（gaozhongwuli.com）
我们把所有的条条框框都放到一边，随便找一个高中学生，就问他：这位老师算不算是位好老师？你觉得他够不够高级教师的资格？你认为应该如何来给各个老师科学进行评级呢？
我真的不知道孩子们会如何来看这件事儿。看到这篇文章的您也不清楚他们心里的答案吧？
教育评价是一项系统、复杂的工程，需要不断的探索与实践。可是，教学深化改革，喊了这么多年；构建科学、合理的评价机制，也重复了多少遍，却总是只见雷来，不见落雨。
看了很多关于教师评定职称探讨和分析的文章，在咱们物理网就有很多，其中一点便是要“去行政化”，要让教学回归教育的本质。
在谈及职称评定改革时，我们总是能听到类似这样的话：教育要改革、要破冰，可难度大、周期长。在既得利益者的阻挠和干涉下，改革举步维艰；教育行政化、官腔话太严重。
说的有点偏题了，还是回过头来说孩子们和老师的评定。笔者个人觉得，说白了老师就是个教书匠，学生们才该是老师最好的“裁判”。
学生喜爱的教师才是好教师；把书教好，能把知识传授给学生的老师才是好老师。这样的老师才应该，才有资格被评高职称。
不知要等到什么时候，在校学生们才有资格给老师们来评优劣。我觉得，应该有不少在教学中非常尽心卖力的老师，有我这样的想法吧。
文/物理网小溪，投稿高中物理网博客，转载注明文中链接。【恶意转发，咒你爹娘出门被车撞。】
文/王尚；高中物理网力学组主编。王尚老师《物理自诊断》每道题都有视频讲解的辅导书，热卖中。点击这里了解更多。
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