09月3日, 2013
09-02-经典
来源：物理网（gaozhongwuli.com）
今年学校里来了不少新老师，都是刚毕业从大学里走过来的。因为教学经验不足，应变能力也差，再加上的学生们课堂“太活跃”，这些年轻老师，尤其是女老师总是被气的不行。他们也不知道怎么办。
有很多的年轻老师喜欢跟着老教师，旁听授课过程，想从老教师那里学点儿经验，以便镇住那帮淘气的学生。
这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，甚至还会起到反作用。为什么呢？我来给大家分析下。
首先，老教师授课中的很多东西你是不可能在旁听中学到手的。比如，老成的长相，看人的眼神，课堂上教学的气场、声音，遇到问题的应变能力，甚至是课上的教学举止。要想拥有这些，恐怕只能靠时间的积累。
其次，老教师教学上最大的特点，同时也是最值得学习的，是教学经验的沉积与厚积薄发。教学上的互动性，恰是新老师的优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。
本来自己气场就不足，年纪轻轻的，还学老教师的口腔，势必会招到学生的厌烦。因此，我建议青年教师们要做自己，把年轻有活力、亲和力的优势发挥出来，走自己的路。
与其高昂着头，跟着老教师听课学经验，倒不如拿出点儿时间来，低头跟孩子们做个交流，取取经。别总拿着老师的架子，坐在同学们之间，问问同学们自己哪里讲得不好？哪些地方值得改进？
文/晓晨，投稿高中物理网博客，转载注明所有链接。【恶意转发，咒你爹娘出门被车撞。】
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